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<正>什么样的教学是好的教学,在课堂教学的实际过程中,当我们面对现象时,首先应该做的是从思维的实质上将"现象"与"本质"相割裂。本文试图通过对一节小学科学探究课的描述与反思,进而探寻一种新的教学评价方式以实现教学的本真。
对一节小学科学探究课的描述与反思
【摘 要】
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<正>什么样的教学是好的教学,在课堂教学的实际过程中,当我们面对现象时,首先应该做的是从思维的实质上将"现象"与"本质"相割裂。本文试图通过对一节小学科学探究课的描述与
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所,
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2010年26期
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