【摘 要】
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随着信息技术学科的发展,中小学程序设计教学的重点也随之发生改变,不再是简单地以代码编写训练为目的,而是期望学生通过编码学习建构起知识技能与现实生活之间的联系。因此,
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随着信息技术学科的发展,中小学程序设计教学的重点也随之发生改变,不再是简单地以代码编写训练为目的,而是期望学生通过编码学习建构起知识技能与现实生活之间的联系。因此,面向创作成为程序设计教学的主要形式。通过创作的体验式学习,学生在掌握基础知识和基本技能的同时,能够分享问题解决的方法,获得项目参与的情感体验。但程序设计教学正面临着如下两个问题。
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