【摘 要】
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手绘线条图像作为“造型·表现”绘画训练内容,对学生视觉思维的培养具有重要作用.图示思维的根本特点是形象化的思想和分析,作图者把思维活动外延,通过图形使之外向化、具体
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手绘线条图像作为“造型·表现”绘画训练内容,对学生视觉思维的培养具有重要作用.图示思维的根本特点是形象化的思想和分析,作图者把思维活动外延,通过图形使之外向化、具体化.在初中美术教学中,笔者结合手绘线条图像教学,有意识地对学生进行图示思维能力的训练,以开发学生的视觉思维.教学中的主要做法如下:rn一、展示手绘线条图像图片,找准图示思维的生长点rn学生学习《手绘图像的表达》时,容易把手绘线条看成是陌生的知识内容.根据建构主义认知理论,学生的学习是以过去的认知结构去同化所要学习的新知识.因此,在手绘线条图像教学中,教师要有意识地“唤醒”学生内在的线条图像认知结构模式,这对于提高学生构建手绘线条图像有一定作用.
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