关于历史教学的方法,百家争鸣,各有千秋,方法各异,都有自己的真知卓见。能够把一堂历史课讲的恰倒好处,学生想听、爱听,听过之后受益匪浅、受益终生,这是一个历史教师的最大追求。新课程已经开始一年多了,在教与学的过程中,我认为应该注意以下几点。
　　
　　一、要重视情感教育
　　
　　所謂“感人心者,莫先乎情”,心理学研究表明,教育的过程是一个以心理活动为基础的认知过程和情感过程的统一,积极的情感对认知活动有促进作用。历史教材本身就蕴含着丰富的情感、深刻的哲理。教师要深入钻研教材,挖掘教材的思想情感,使教材与自己的情感融为一体,调动学生的学习热情。如果一个历史事件只是交代背景、经过、结果等等,却没有在学生内心深处产生多大的反响,这是失败的课堂。教育就是一种情感的交流,是思想与思想的碰撞,当师生互相产生共鸣以后,就会朝着一个目标努力进取,情感教育,它传授的是一种态度、一种精神,学生会受用一辈子。
　　
　　二、要转变学生对待历史、对待历史课的态度
　　
　　历史是让人铭记,发人深省的,不是笑谈,现在很多人很多学生,对待历史是漠然的、无知的,无论中外古今历史,都不去关心,都不去思考,认为离自己太久远或关系不大。有的学生连中国共产党什么时间成立也不知道,这可以看出我们这些孩子对待历史的态度。他们历史知识了解的太少、感悟的太少,少的让人痛心。我在讲必修1抗日战争那一课中日军的暴行时,准备了大量的历史图片,目的在于让学生感受历史,能够点燃一点学生的爱国火花,当我问同学们有何感想时,多数的同学回答是报仇,表面看是不错,可是,我们不能仅仅停留在狭隘的报仇层面上,假如我们报了仇,又能怎么样呢?历史教师要多学多思多练,找到最能贴近学生,被学生愿意接受的方式去点燃孩子们学习历史、重视历史的思想火炬。要让学生学会探究总结:落后就要挨打,只有祖国强大了,人民才不会遭受苦难,年轻人的责任是重大的,国家的命运和你的命运息息相关。
　　
　　三、要真正培养出学生的价值观、人生观
　　
　　作为人文学科的历史课,应该引导学生自由地去接近历史上那些挚爱、智慧的心灵,那些浸润着苦难的文字,用优秀的文化精神去点燃学生的生命情感,这比单纯教会学生某些历史知识、技能,会产生更为深刻的影响。在新课程历史教学中,历史教师一定要通过历史教学帮助学生建立一个好的人生价值取向。有思想的教师会对学生心灵的丰富,精神的充实有一种自觉而自然的引领,中学时期是学生价值观和人生观形成的重要时期,所谓教师是人类灵魂的工程师指的就是他指导和影响学生的生命价值。
　　
　　四、要注重实效性原则
　　
　　新课程改革是让学生更好的记住知识,应用知识,决不是课堂上放放影片、听听歌曲,表面上看很热闹,实际上教学目标落实的不到位。要让知识在学生心中得以转化,既有利于考试,又有利于人才的培养。干干巴巴的性质、意义、结论和过于追求完整全面的体系结构,是非改不可的,表面热闹的演课也不可取,我们要充分调动学生原有的知识和经验,让历史课真正走到学生中去,走进学生心里去,让它生动起来,成为学生入脑入心的功课。在新课程历史教学中,大家都在探讨和摸索更为有效的教学方法,作为一名历史教师,能让学生学到知识,而且让他们真正的学会热爱历史,形成正确的人生观、价值观、社会观。对待历史、国家、社会,有一个正确的态度,不偏激、不默然、不无动于衷,积极地关心国家的历史、现在、未来,并且为祖国的强大做出自己的贡献,这是我们历史教师的崇高责任。