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目前,课改已成为高等职生教育的热点问题,笔者结合高职语文教学实际,以为线索,通过课改前后教学内容的变化,从教师的话语霸权,教师对学生原始阅读的忽略,多媒体体课件成为割裂课堂教学的刀子,以及专业教师对语文课的深深误解这四个方面进行反思,得出结论,语文课改只有加强学科间的整合,语文能力才能得到提高.