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在百年附小“金钥匙”文化的润泽下，“金钥匙”课程应运而生。“金钥匙”课程由基础性课程、发展性课程和提高性课程三个层级的课程群组成。“金钥匙”课程的实施，注重基础性课程“校本化”、发展性课程“统整化”和提高性课程“社团化”。“金钥匙”课程的评价，体现“主体多方”“内容多维”“方式多元”的原则。
“金钥匙”课程,给生命以成长智慧
【摘 要】
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在百年附小“金钥匙”文化的润泽下，“金钥匙”课程应运而生。“金钥匙”课程由基础性课程、发展性课程和提高性课程三个层级的课程群组成。“金钥匙”课程的实施，注重基础性课
【机 构】
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江苏海门师范附属小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2017年12期
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