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摘 要：校园文化是学校教育不可或缺的重要组成部分。这是学校独特的精神环境和文化氛围，它反映了学校的学校精神，健康和谐的校园文化为师生创造了一个具体而庄重的心理“磁场”，在无形之中控制着所有师生的灵魂。它具有“润物细无声”的教育吸引力。
关键词：特殊教育;学校校园;文化建设策略
引言：
建设校园文化体现了学校的教育理念、教育模式和追求目标。从幼儿园到小学、初中和大学，每所学校都有自己的教育理念。实际上，所谓的教育理念是学校遵循的教育信念，也是文化建设的有机组成部分。文化建设分为许多部分，例如教育理念、教育目标和教师的思想建设。这些与文化建设息息相关，都是文化建设的一部分。建设校园文化起着非常重要的作用，最重要的一点是它对学生的人生观和价值观产生了微妙的影响，无论是普通学校还是特殊教育学校都是没有区别。
一、特殊教育学校文化建设的现状分析
今天，我国越来越重视对弱势群体的保护，对残疾儿童的教育也非常重要。许多城市都建立了特殊教育学校，但是许多特殊教育学校只注重实现既定的教育目标，课程设置忽略了学校的文化建设，文化建设意识薄弱，教育内容相对单一，不够多元性。即使某些校园开始建立校园文化，但是文化内容不够新颖，其内容和格式也不独特，缺乏创造力，无法吸引学生和家长的注意力，也无法探索和发现文化遗产。因此，特殊教育学校处于一种困境，到底按照传统模式发展还是追求创新的困境，是单一发展还是多元化，是摆在我们面前的问题。目前，国家主张人人享有平等，但有些人仍然受到歧视。这是阻碍特殊教育学校文化建设的另一个因素。事实证明，特殊教育学校的建设，特别是加强文化建设，是必不可少的。
二、特殊教育学校文化建设的方向
（一）环境育人，凸显校园文化无穷魅力
1.合理布置，整体规划
学校可分为教育区、生活区、运动区、绿化区和餐厅。该地区的名称与生活息息相关。例如，教育大楼称为“启音启智”大楼，宿舍大樓称为“静心静养”大楼，餐厅称为“美食美味厅”。这些易于理解和易记的名字是孩子们所熟悉的。拉近了与学生的距离。运动区覆盖有塑料以方便学生活动，围墙则具有运动轮廓。校园的绿色设计是合理的，一年四季都是绿色，一年四季都是鲜花。
2.围墙语言，成为师生奋进的目标
学校外墙上醒目标语“关注特殊教育，关爱残疾孩子”是宣传的有效窗口。进入学校后，将看到一个展示板，其中使用生动的照片来解释社会主义的核心价值观。在面向学校大门的餐厅上方是一幅巨大的喷墨照片，上面写着学校的座右铭：“学会做人，学会做事，学会感恩。”根据残疾儿童的认知特征，学校格言是在学校右墙上的生活场景中诠释校训。学校的办学宗旨是在教学楼的中间“以人为本，用爱施教，育残成才”。宿舍墙上的徽标是学校的LOGO。在学校的徽章下，是校风，上面写着：“用爱心点燃希望，用耐心呵护心灵，用热心化解孤独，用信心帮助成长。” 底部的图片用来诠释老师的爱心、耐心、热情和自信。
3.教室布置是师生各显神通的地方
教室中有多个部分。这些部分包括“优秀的工作花园”“我们的艺术家”“飞行的希望”“我们爱家园”等等。教室中不同形式的文化安排形成了不同的文化氛围。教室的布局是师生们一起工作，是他们智慧闪耀，张扬个性以及梦想出现的地方。
4.“温馨提示”是孩子们品德形成的又一途径
当走进校园时，在一棵树上会有温馨提示：“珍惜一份绿，留于千人赏”“学校是我的家，清洁靠大家”，灭火器和配电箱上有警告图片，当学生驻足观看和玩耍时，这些儿童化的文字和生动的图片是他们安静的老师，也是他们的良好品德习惯的形成起着微妙的作用。
（二）主题活动，丰富文化生活
活动是学校生命力所在，活动是学生思想教育的有效载体。因此，将思想品德教育纳入生机勃勃的校园文化活动是一种有效的教学方法。
1.主题活动丰富多彩
重大事件、传统节日和法定假日的有效结合，以及每月丰富多彩的主题活动，丰富师生的文化生活并增强校园的文化氛围。
2.丰富学生的课余生活
学校组织每月出版黑板报，组织学生收看电视，坚持每天的阳光体育活动，组建了粘砖，丝网花，绘画，唱歌游戏等建立一个兴趣小组。诸如丰富多彩的业余时间，显示了学生的年轻活力和无穷的动力，并促进了他们的整体成长。
（三）高尚师德，促进校园文化建设
1.狠抓制度和规范建设
明确而严格的学校规章制度是加强学校精神的重要途径。根据素质教育的要求，我们结合学生的认知特点和学校的实际情况，开发了反映时代要求的校训、校风、校歌、校服等。制定一套学生学习和学校生活的规则，制定并严格教育学生的日常行为标准，并开展和加强评估活动，例如文明课、每周之星、劳动之星等，它规范组织纪律，规范学生行为，并鼓励学生养成良好的行为习惯。
2.教师全程关注每个学生的成长
确保老师在整个过程中关注每个学生的成长，以便他们能感受到家的温暖，并在他们的学习和生活的各个方面得到照顾。在日常教育和教育中，学校注重学生的思想意识、行为习惯、独立性和坚强意志，增强管理中的服务意识，并注意每个学生的心理状态。我们将通过充分利用课堂，旗帜下的演讲以及学校内外的活动，建立一种将感恩教育，生活教育和知识教育相结合的德育模式。培养学生以了解他们的关怀、感恩、诚实、负责、感恩和良好合作的优良品质。
结束语：
综上所述，学校的文化建设对于学校的发展非常重要。特殊教育学校的文化建设就更是如此，这是一所特殊教育学校的灵魂。今天，由于我国越来越重视弱势群体，对残疾儿童的教育应放在非常重要的位置。
参考文献：
[1]罗春辉.浅谈特殊教育学校校园文化建设[J].攀枝花学院学报，2017，34（S1）：69-70.
[2]彭敏.特殊教育学校校园活动文化建设的实践与思考[J].新课程研究（下旬刊），2017（01）：111-113.
[3]王佐喜.特殊教育学校校园文化的建设[J].小学时代（教育研究），2014（19）：15.
关键词：特殊教育;学校校园;文化建设策略
引言：
建设校园文化体现了学校的教育理念、教育模式和追求目标。从幼儿园到小学、初中和大学，每所学校都有自己的教育理念。实际上，所谓的教育理念是学校遵循的教育信念，也是文化建设的有机组成部分。文化建设分为许多部分，例如教育理念、教育目标和教师的思想建设。这些与文化建设息息相关，都是文化建设的一部分。建设校园文化起着非常重要的作用，最重要的一点是它对学生的人生观和价值观产生了微妙的影响，无论是普通学校还是特殊教育学校都是没有区别。
一、特殊教育学校文化建设的现状分析
今天，我国越来越重视对弱势群体的保护，对残疾儿童的教育也非常重要。许多城市都建立了特殊教育学校，但是许多特殊教育学校只注重实现既定的教育目标，课程设置忽略了学校的文化建设，文化建设意识薄弱，教育内容相对单一，不够多元性。即使某些校园开始建立校园文化，但是文化内容不够新颖，其内容和格式也不独特，缺乏创造力，无法吸引学生和家长的注意力，也无法探索和发现文化遗产。因此，特殊教育学校处于一种困境，到底按照传统模式发展还是追求创新的困境，是单一发展还是多元化，是摆在我们面前的问题。目前，国家主张人人享有平等，但有些人仍然受到歧视。这是阻碍特殊教育学校文化建设的另一个因素。事实证明，特殊教育学校的建设，特别是加强文化建设，是必不可少的。
二、特殊教育学校文化建设的方向
（一）环境育人，凸显校园文化无穷魅力
1.合理布置，整体规划
学校可分为教育区、生活区、运动区、绿化区和餐厅。该地区的名称与生活息息相关。例如，教育大楼称为“启音启智”大楼，宿舍大樓称为“静心静养”大楼，餐厅称为“美食美味厅”。这些易于理解和易记的名字是孩子们所熟悉的。拉近了与学生的距离。运动区覆盖有塑料以方便学生活动，围墙则具有运动轮廓。校园的绿色设计是合理的，一年四季都是绿色，一年四季都是鲜花。
2.围墙语言，成为师生奋进的目标
学校外墙上醒目标语“关注特殊教育，关爱残疾孩子”是宣传的有效窗口。进入学校后，将看到一个展示板，其中使用生动的照片来解释社会主义的核心价值观。在面向学校大门的餐厅上方是一幅巨大的喷墨照片，上面写着学校的座右铭：“学会做人，学会做事，学会感恩。”根据残疾儿童的认知特征，学校格言是在学校右墙上的生活场景中诠释校训。学校的办学宗旨是在教学楼的中间“以人为本，用爱施教，育残成才”。宿舍墙上的徽标是学校的LOGO。在学校的徽章下，是校风，上面写着：“用爱心点燃希望，用耐心呵护心灵，用热心化解孤独，用信心帮助成长。” 底部的图片用来诠释老师的爱心、耐心、热情和自信。
3.教室布置是师生各显神通的地方
教室中有多个部分。这些部分包括“优秀的工作花园”“我们的艺术家”“飞行的希望”“我们爱家园”等等。教室中不同形式的文化安排形成了不同的文化氛围。教室的布局是师生们一起工作，是他们智慧闪耀，张扬个性以及梦想出现的地方。
4.“温馨提示”是孩子们品德形成的又一途径
当走进校园时，在一棵树上会有温馨提示：“珍惜一份绿，留于千人赏”“学校是我的家，清洁靠大家”，灭火器和配电箱上有警告图片，当学生驻足观看和玩耍时，这些儿童化的文字和生动的图片是他们安静的老师，也是他们的良好品德习惯的形成起着微妙的作用。
（二）主题活动，丰富文化生活
活动是学校生命力所在，活动是学生思想教育的有效载体。因此，将思想品德教育纳入生机勃勃的校园文化活动是一种有效的教学方法。
1.主题活动丰富多彩
重大事件、传统节日和法定假日的有效结合，以及每月丰富多彩的主题活动，丰富师生的文化生活并增强校园的文化氛围。
2.丰富学生的课余生活
学校组织每月出版黑板报，组织学生收看电视，坚持每天的阳光体育活动，组建了粘砖，丝网花，绘画，唱歌游戏等建立一个兴趣小组。诸如丰富多彩的业余时间，显示了学生的年轻活力和无穷的动力，并促进了他们的整体成长。
（三）高尚师德，促进校园文化建设
1.狠抓制度和规范建设
明确而严格的学校规章制度是加强学校精神的重要途径。根据素质教育的要求，我们结合学生的认知特点和学校的实际情况，开发了反映时代要求的校训、校风、校歌、校服等。制定一套学生学习和学校生活的规则，制定并严格教育学生的日常行为标准，并开展和加强评估活动，例如文明课、每周之星、劳动之星等，它规范组织纪律，规范学生行为，并鼓励学生养成良好的行为习惯。
2.教师全程关注每个学生的成长
确保老师在整个过程中关注每个学生的成长，以便他们能感受到家的温暖，并在他们的学习和生活的各个方面得到照顾。在日常教育和教育中，学校注重学生的思想意识、行为习惯、独立性和坚强意志，增强管理中的服务意识，并注意每个学生的心理状态。我们将通过充分利用课堂，旗帜下的演讲以及学校内外的活动，建立一种将感恩教育，生活教育和知识教育相结合的德育模式。培养学生以了解他们的关怀、感恩、诚实、负责、感恩和良好合作的优良品质。
结束语：
综上所述，学校的文化建设对于学校的发展非常重要。特殊教育学校的文化建设就更是如此，这是一所特殊教育学校的灵魂。今天，由于我国越来越重视弱势群体，对残疾儿童的教育应放在非常重要的位置。
参考文献：
[1]罗春辉.浅谈特殊教育学校校园文化建设[J].攀枝花学院学报，2017，34（S1）：69-70.
[2]彭敏.特殊教育学校校园活动文化建设的实践与思考[J].新课程研究（下旬刊），2017（01）：111-113.
[3]王佐喜.特殊教育学校校园文化的建设[J].小学时代（教育研究），2014（19）：15.