【摘 要】
:
目的:探讨以微创技术治疗骨科创伤患者的临床效果.方法:将我院2014年1月—2017年6月诊治的肱骨近端骨折患者共计120例为研究样本,对照组患者行常规的切开复位+内固定术进行治
【机 构】
:
遂宁市中心医院骨科中心 四川遂宁 629000
论文部分内容阅读
目的:探讨以微创技术治疗骨科创伤患者的临床效果.方法:将我院2014年1月—2017年6月诊治的肱骨近端骨折患者共计120例为研究样本,对照组患者行常规的切开复位+内固定术进行治疗,观察组患者以微创技术实施有限切开内固定术,比较两组患者的治疗效果.结果:观察组患者其Neer肩关节的功能评分均值明显的高于同期的对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的手术用时、术中出血量以及切口的长度等均短于或少于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05).结论:应用微创技术治疗骨折创伤患者的临床效果更优,具有术中出血量少、切口小以及疼痛程度较轻等优势,该治疗方案值得应用并推广.
其他文献
所谓后进生,在教育教学的范畴中,通常定性为学习不如人,在班上拖后腿、违背师长意愿的学生。在每个班级中,尽管教师是尽心尽力,后进生仍然存在。做好后进生的转变工作,并非是一朝一
经济新闻的深度报道,我认为应该抓六个字,即:抓乱,求因,治本。 (一) 一、抓乱。经济领域的乱,不是指动乱、暴乱、叛乱一类的乱,而是指打乱了正常的经济殊序、经济计划、经济
对近年来双核及三核金属配合物作为水解酶模型催化水解反应的研究工作进行了综述 ,分别从模型物的设计要求、催化反应机理等方面进行了讨论 ,并对其今后的发展前景进行了展望
在我刚踏上教师岗位的时候,魏书生老师的教育方法已广为流传,我曾经拜读过他的作品《魏书生教育方法100例》,受益匪浅。如今魏老师俨然成为了一位伟大的教育家,今天,在南川教委的
在新课程的背景下,为了更好地引导学生深入学习,并加强其掌握牢固的基础知识能力,高中数学教学设计显得尤为重要。教师在课程教学设计过程中,应当坚持学生发展为本,根据教学内容的
众所周知,化学是一门极具实践功效的学科。即化学学科的基础知识是需要通过习题的联系和实验的操作才能很好掌握。现目前的高中化学教学,一般都会采用习题教学的方法但是由于种
目的:关于小儿惊厥致病相关因素与防治策略的探讨.方法:选取63例来我院进行惊厥疾病诊断与治疗患儿资料进行研究,分析疾病相关危险因素以及治疗方案的疗效.结果:导致小儿惊厥
目的:探讨外敷温经药酒和电磁波理疗配合中药穴位注射对腰痛病的治疗价值.方法:选取2016年1月—2017年1月150例腰痛病患者并随机数字表法分组.对照组口服非甾体抗炎药物治疗,
目的:总结分析胸痛临床评估与诊断流程在急诊科急性胸痛患者诊断中的应用效果.方法:回顾分析我院2017年1—12月期间不同时间段急诊科急性胸痛患者分别采用常规诊断、胸痛临床
目的:探讨在腹部手术麻醉中应用右美托咪啶复合异丙酚、瑞芬太尼的效果.方法:择本科室2016年1月—2018年1月间120例腹部手术患者,按随机数表分组:常规组(n=60,异丙酚+瑞芬太