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成人学生和在校大学生具有不同的特点和学习目的。情感因素在成人英语教学中，有时比智商还重要，如果学习者受消极情绪的影响较大，再好的老师、教材、教学方法也无济于事。在教学中我们要改变教学方法，防止成人学生的焦虑，指导他们科学地安排时间；满足他们的自尊心，多表扬、肯定；不断激发他们的动机，树立对教育的正确态度，使他们顺利完成学习任务。