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本文借鉴教育心理学认知同化的理论,提出二语习得者在学习目的语时,会受到母语音系认知同化影响的观点。通过分析中介语语音库里韩国学生汉语单音节部分的辅音声母偏误,归纳出其中的偏误类型,并从认知同化角度对造成这些偏误类型的原因进行了考察。最后基于认知同化理论,提出了相应的对韩汉语辅音声母教学的方法。
音系认知同化与对韩汉语辅音声母教学
【摘 要】
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本文借鉴教育心理学认知同化的理论,提出二语习得者在学习目的语时,会受到母语音系认知同化影响的观点。通过分析中介语语音库里韩国学生汉语单音节部分的辅音声母偏误,归纳
【机 构】
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哈尔滨工程大学自动化学院
【出 处】
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焊接学报
【发表日期】
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2015年9期
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“不同国别学习者的汉语语音语料库”（项目编号：11JD740003）资助
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