【摘 要】
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2013年，教育部启动中小学教育质量综合评价改革实验，并在全国确立了30个实验区，成都市是其中之一。2014年，成都市通过分层、随机抽样，在三个区县选取了一定比例的学生作为测试对象
【机 构】
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成都市教育科学研究院公众教育研究院; 中国教育学会中小学教育质量综合评价改革实验区办公室;
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2013年，教育部启动中小学教育质量综合评价改革实验，并在全国确立了30个实验区，成都市是其中之一。2014年，成都市通过分层、随机抽样，在三个区县选取了一定比例的学生作为测试对象，采取“学业水平监测+综合素质评价+调查问卷”的评价结构，旨在将教育部的《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》的关键指标落地。2014年实测的指标有：学科知识技能、行为习惯、公民素养、学习动力、学习方法与技能、创造性、情绪行为调控、课业负担方面的学习时间、课业质量、课业难度、学习压力等。
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