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摘 要：沙盘游戏是心理健康教育中经常用到的一种方法。当前小学数学教育中还存在一些问题，教师在数学教学中应用沙盘游戏，在辅导学生心理健康教育的同时还能够有效改善教学效果。在小学数学教育中运用沙盘游戏时也要注意保证课堂纪律，转变个人教育观念，这样才能发挥出沙盘游戏在数学教育中的作用。
关键词：沙盘游戏;小学数学;措施
一、沙盘游戏的概述
沙盘游戏主要是在沙盘里用沙子或者是一些人以及物体的模型来对学生进行心理辅导的一种教学形式，这种模式的优势在于能够让学生自由想象，并且还可以通过象征性的意义来表达自己的想法，在自由、宽松、愉悦的氛围中获得成长和发展。沙盘游戏一般来说分为个体沙盘和团体沙盘两种，个体沙盘游戏主要是一个心理咨询师面对一个来访者;团体沙盘游戏是一个团队共同利用一套道具，按照一定的游戏规则进行游戏[1]。个体沙盘游戏主要是对学生进行心理辅导，团队沙盘游戏重视培养学生的合作能力和团队凝聚力，教师在利用沙盘游戏进行教育教学的时候要注意与学生的发展特点充分结合，从而保证游戏的有效性得到充分发挥，避免制定难度过高的规则让学生的沙盘游戏无法顺利进行。
二、小学数学教育中存在的问题
1.教师没有提前明确教学目的
现阶段小学数学课堂效率相对来说比较低，产生这一问题的一个重要原因就是教师在上课前没有明确本节课的教学目标。随着教育事业的不断发展，现在小学的教学重点是教师在课堂当中教学生学习新的知识，学生在教师的言语以及教具或者其他方式的指导下完成一系列教学任务，达到培养学生思维意识和独立思考能力的目的。但是在现在的小学课堂当中，教师并没有把实际要教学的知识和学生的实际情况联系起来，只是一味地完成教育部门以及学校所要求的一些教学任务，在这种情况下，就导致学生的学习效率低下，教学质量也不高，而且不利于学生积极性和主动性的发挥，也无法充分发挥沙盘游戏的作用。
2.学习情境创设不合理，没有针对性
一方面在小学数学课堂中，学习本身是有些枯燥乏味的，这时需要教师创造一个适合教学和儿童发展需要的情境来帮助学生进行数学学习，还要选择合适的教学材料辅助教学，而不是在导入课堂的时候采用非常牵强的案例，硬生生把教学内容导入进来，缺乏趣味性，有些老师为了注重课堂教学的情境化，向学生展示的一些情境脱离了学生的生活，学生不理解，缺少针对性，失去了应有的价值。另一方面教师在利用沙盘游戏培养学生的合作能力时，没有将游戏的规则介绍清楚，导致学生浪费了很多的时间来进行游戏，还起不到积极的作用。
三、在小学数学教育中运用沙盘游戏的注意事项
1.控制好课堂纪律
小学生的特点就是活泼好动，在沙盘游戏开展中教师容易控制不好课堂秩序，给教学带来了不良影响。为了保证沙盘游戏的顺利进行，教师在活动开展之前，要提前向学生讲明白游戏的规则和流程，并告诉学生在游戏中如果不遵守游戏规则那就立即停止游戏，还要说明今天的游戏与我们所学习的内容有关系，在游戏结束之后还要提问，让学生说说自己游戏过程中遇到了什么问题，是如何解决的，自己在游戏的时候感受是什么，你学到了什么。这样一来，学生就会自觉遵守课堂秩序和游戏规则，控制好自己的情绪，还可以让学生真正从游戏中学到知识并提高能力，了解自己的学习情况，从而保证游戏的顺利进行，完成教学目标。
2.转变传统的教育观念
要想学生的学习成绩得到有效提升，就不能再继续采用传统的教学方式和教学观念，传统的沙盘理念已经无法满足如今学生的学习需求，并且无法调动学生的学习积极性，针对这一情况，就要合理地将沙盘游戏运用到实际的教學过程中，及时转变教师自己的教育观念。教师自身首先要明确沙盘游戏对学生学习和发展的重要影响，能够有针对性地在教学中应用沙盘游戏进行教学，给学生营造轻松愉悦的学习氛围，进而促进沙盘游戏在小学数学中的应用[2]。
3.合理利用沙盘游戏对学生进行心理辅导
个体沙盘游戏可以有效缓解学生的压力，对学生进行心理辅导，教师可以与学生一同进行游戏，在游戏中与学生进行互动和交流，了解学生内心的想法，明确学生的需求，这样便于教师了解学生目前的身心情况。一旦发现学生存在一些心理问题，教师要注意在游戏中进行教育，让学生在游戏这一轻松愉快的氛围中解开自己的心结，养成良好的行为习惯等;教师在利用沙盘游戏进行心理辅导时要循序渐进，根据不同学生的不同性格和发展特点进行，不同的学生采用不同的方式，保证沙盘游戏的教育效果发挥到极致[3]。
综上所述，沙盘游戏对于小学生的发展具有积极作用。沙盘游戏可以在一定程度上改善学生的性格，培养学生健全的人格，改变学生的不良习惯，对学生进行心理辅导，还可以培养学生的合作能力等，让学生的性格更加开朗和活泼。在小学数学教育中还存在一些问题影响沙盘游戏优势的发挥，这就要求教师改变自己传统的教学观念，在游戏时控制好课堂纪律，创设合理的教学情境让学生投入到游戏中来，还要注意合理利用沙盘游戏对学生进行心理辅导，促进学生的全面发展，给学生一个充满光明的明天及健康的未来。
参考文献：
[1]白松凡.沙盘游戏治疗对小学生情绪问题的辅导[J].教育现代化，2020，7（4）：51-53.
[2]王剑.团体沙盘游戏干预小学生注意力问题的应用研究[J].大连教育学院学报，2018，34（3）：59-62.
[3]沈沛.游戏辅导在小学心理健康教育中的应用[J].西部素质教育，2017，3（3）：187.
关键词：沙盘游戏;小学数学;措施
一、沙盘游戏的概述
沙盘游戏主要是在沙盘里用沙子或者是一些人以及物体的模型来对学生进行心理辅导的一种教学形式，这种模式的优势在于能够让学生自由想象，并且还可以通过象征性的意义来表达自己的想法，在自由、宽松、愉悦的氛围中获得成长和发展。沙盘游戏一般来说分为个体沙盘和团体沙盘两种，个体沙盘游戏主要是一个心理咨询师面对一个来访者;团体沙盘游戏是一个团队共同利用一套道具，按照一定的游戏规则进行游戏[1]。个体沙盘游戏主要是对学生进行心理辅导，团队沙盘游戏重视培养学生的合作能力和团队凝聚力，教师在利用沙盘游戏进行教育教学的时候要注意与学生的发展特点充分结合，从而保证游戏的有效性得到充分发挥，避免制定难度过高的规则让学生的沙盘游戏无法顺利进行。
二、小学数学教育中存在的问题
1.教师没有提前明确教学目的
现阶段小学数学课堂效率相对来说比较低，产生这一问题的一个重要原因就是教师在上课前没有明确本节课的教学目标。随着教育事业的不断发展，现在小学的教学重点是教师在课堂当中教学生学习新的知识，学生在教师的言语以及教具或者其他方式的指导下完成一系列教学任务，达到培养学生思维意识和独立思考能力的目的。但是在现在的小学课堂当中，教师并没有把实际要教学的知识和学生的实际情况联系起来，只是一味地完成教育部门以及学校所要求的一些教学任务，在这种情况下，就导致学生的学习效率低下，教学质量也不高，而且不利于学生积极性和主动性的发挥，也无法充分发挥沙盘游戏的作用。
2.学习情境创设不合理，没有针对性
一方面在小学数学课堂中，学习本身是有些枯燥乏味的，这时需要教师创造一个适合教学和儿童发展需要的情境来帮助学生进行数学学习，还要选择合适的教学材料辅助教学，而不是在导入课堂的时候采用非常牵强的案例，硬生生把教学内容导入进来，缺乏趣味性，有些老师为了注重课堂教学的情境化，向学生展示的一些情境脱离了学生的生活，学生不理解，缺少针对性，失去了应有的价值。另一方面教师在利用沙盘游戏培养学生的合作能力时，没有将游戏的规则介绍清楚，导致学生浪费了很多的时间来进行游戏，还起不到积极的作用。
三、在小学数学教育中运用沙盘游戏的注意事项
1.控制好课堂纪律
小学生的特点就是活泼好动，在沙盘游戏开展中教师容易控制不好课堂秩序，给教学带来了不良影响。为了保证沙盘游戏的顺利进行，教师在活动开展之前，要提前向学生讲明白游戏的规则和流程，并告诉学生在游戏中如果不遵守游戏规则那就立即停止游戏，还要说明今天的游戏与我们所学习的内容有关系，在游戏结束之后还要提问，让学生说说自己游戏过程中遇到了什么问题，是如何解决的，自己在游戏的时候感受是什么，你学到了什么。这样一来，学生就会自觉遵守课堂秩序和游戏规则，控制好自己的情绪，还可以让学生真正从游戏中学到知识并提高能力，了解自己的学习情况，从而保证游戏的顺利进行，完成教学目标。
2.转变传统的教育观念
要想学生的学习成绩得到有效提升，就不能再继续采用传统的教学方式和教学观念，传统的沙盘理念已经无法满足如今学生的学习需求，并且无法调动学生的学习积极性，针对这一情况，就要合理地将沙盘游戏运用到实际的教學过程中，及时转变教师自己的教育观念。教师自身首先要明确沙盘游戏对学生学习和发展的重要影响，能够有针对性地在教学中应用沙盘游戏进行教学，给学生营造轻松愉悦的学习氛围，进而促进沙盘游戏在小学数学中的应用[2]。
3.合理利用沙盘游戏对学生进行心理辅导
个体沙盘游戏可以有效缓解学生的压力，对学生进行心理辅导，教师可以与学生一同进行游戏，在游戏中与学生进行互动和交流，了解学生内心的想法，明确学生的需求，这样便于教师了解学生目前的身心情况。一旦发现学生存在一些心理问题，教师要注意在游戏中进行教育，让学生在游戏这一轻松愉快的氛围中解开自己的心结，养成良好的行为习惯等;教师在利用沙盘游戏进行心理辅导时要循序渐进，根据不同学生的不同性格和发展特点进行，不同的学生采用不同的方式，保证沙盘游戏的教育效果发挥到极致[3]。
综上所述，沙盘游戏对于小学生的发展具有积极作用。沙盘游戏可以在一定程度上改善学生的性格，培养学生健全的人格，改变学生的不良习惯，对学生进行心理辅导，还可以培养学生的合作能力等，让学生的性格更加开朗和活泼。在小学数学教育中还存在一些问题影响沙盘游戏优势的发挥，这就要求教师改变自己传统的教学观念，在游戏时控制好课堂纪律，创设合理的教学情境让学生投入到游戏中来，还要注意合理利用沙盘游戏对学生进行心理辅导，促进学生的全面发展，给学生一个充满光明的明天及健康的未来。
参考文献：
[1]白松凡.沙盘游戏治疗对小学生情绪问题的辅导[J].教育现代化，2020，7（4）：51-53.
[2]王剑.团体沙盘游戏干预小学生注意力问题的应用研究[J].大连教育学院学报，2018，34（3）：59-62.
[3]沈沛.游戏辅导在小学心理健康教育中的应用[J].西部素质教育，2017，3（3）：187.