【摘 要】
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校长的教学管理与领导行为受到其所处的社会文化以及历史传统的影响，也相应地体现出本民族文化的基本特征，而对于中华民族影响最深的就是儒家文化。当代儒家民主的特征表现为民本、民享、民治。以人为本的教学领导要求校长亲身参与。在教学领导中实践儒家民主式管理，要求校长通过因材施教以及专业对话实现知人以修身；承认以及尊重学生的受教育权、教师的专业发展和参与权；通过法规与礼的规范，举贤而用，最终实现同心共治。
【基金项目】
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全国教育科学“十四五”规划2022年度国家青年课题“社会情感能力视角下乡村学生校园欺凌的防治研究”（课题批准号：CHA220292）的阶段性研究成果；
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校长的教学管理与领导行为受到其所处的社会文化以及历史传统的影响，也相应地体现出本民族文化的基本特征，而对于中华民族影响最深的就是儒家文化。当代儒家民主的特征表现为民本、民享、民治。以人为本的教学领导要求校长亲身参与。在教学领导中实践儒家民主式管理，要求校长通过因材施教以及专业对话实现知人以修身；承认以及尊重学生的受教育权、教师的专业发展和参与权；通过法规与礼的规范，举贤而用，最终实现同心共治。
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