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本文通过《六国论》课堂阅读的比较,论述了"比较阅读法"对课文学习,进行写作指导的作用。把感性材料提高到理性认识,再用理性知识指导写作实践。通过比较阅读能锻炼质疑思索的动脑能力,培养学生良好的阅读习惯。
阅读教学中如何善用“比较阅读法”
【摘 要】
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本文通过《六国论》课堂阅读的比较,论述了"比较阅读法"对课文学习,进行写作指导的作用。把感性材料提高到理性认识,再用理性知识指导写作实践。通过比较阅读能锻炼质疑思索
【机 构】
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长乐一中,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2013年12期
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