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昆山市教师发展中心的中心组课题的研究目标之一是形成区域内学校、“成长共同体”各自发展教师的特色,鼓励倡导区域内一些学校基于共同的主题组成教研共同体,合作研讨,共同进步。在这一目标指引下,昆山一中开始了基于研训机制的青年教师成长共同体建设的探索。下面,笔者将从全力建设专业型共同体;奋力建设合作型共同体;努力建设学术型共同体等角度出发,浅谈基于研训机制的青年教师成长共同体建设探索。