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大学英语阅读中,高频词汇的教学不仅要求学习者通过语境猜测词义,还需要结合去语境化的显性词汇教学,强化学习者的词汇知识。同时,再语境化的词汇使用是提升学习者词汇能力的有效途径。基于此,本文提出英语高频词汇教学＂语境化→去语境化→再语境化＂的语境循环观,提高学生大学英语阅读能力。
大学英语阅读中高频词汇教学的语境循环观
【摘 要】
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大学英语阅读中,高频词汇的教学不仅要求学习者通过语境猜测词义,还需要结合去语境化的显性词汇教学,强化学习者的词汇知识。同时,再语境化的词汇使用是提升学习者词汇能力的
【机 构】
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西南医科大学
【出 处】
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新课程研究(中旬刊)
【发表日期】
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2016年8期
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