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在“以学生为本”的人文性政治课堂中，学生不是一个被动接受的客体，而是一个主动参与的主体，从而实现“我的地盘我做主”。在建构生态课堂的教学过程中，教师要想办法从多角度调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，让学生以主人翁的身份出现在课堂中，发挥、调动学生的积极性、主动性、参与性、主体性。
构建以学生为本的政治课堂
【摘 要】
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在“以学生为本”的人文性政治课堂中，学生不是一个被动接受的客体，而是一个主动参与的主体，从而实现“我的地盘我做主”。在建构生态课堂的教学过程中，教师要想办法从多角度调动
【机 构】
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江苏省连云港市赣榆县外国语学校
【出 处】
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中学政史地（教学指导版）
【发表日期】
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2014年12期
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