红色基因渗透校园文化的价值诉求与路径选择

来源 :高教研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dongjun1964
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中华优秀传统文化是红色文化产生和发展的土壤,红色文化是中华优秀传统文化的继承和发展,是当代的优秀传统文化。针对目前“双高计划”建设对创业就业教育的新要求,探索红色基因渗透校园文化的路径:构建传统“六艺”校园互联网实践平台,培养大学生职业素养和就业能力;开展大学生“晨读经典与暮习书法”活动,培养大学生的就业软实力;根据现代职场需求,从就业“硬件”和“软件”进行大学职业生涯规划。教育大学生既要学会做事,更要学会做人,成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
其他文献
我国当前的媒体融合传播体系为“国家级—省级—地市级—县级”四级传播体系,地市级媒体作为“夹心层”面临国家级、省级以及县级媒体的“左右夹击”,导致“头部翘起”“尾部翘起”而“腰部塌陷”的问题。本文旨在通过分析地市级媒体的特点及面临的困境,通过总结岳阳日报社媒体融合的成功经验,进而探讨地市级媒体融合的路径选择和未来探索。
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话,高屋建瓴、思想深邃、内涵丰富、鼓舞人心,是一篇马克思主义纲领性文献。新形势下,这对包括县市党报在内的各级主流媒体汲取智慧力量,守正创新赋能思路理念、媒体融合、内容建设、经营管理、运行机制,更好地提质增效、行稳致远,具有重要的现实意义和深远的历史影响。
党的十八大开始将生态文明建设纳入中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局,“美丽中国”成为中华民族追求的新目标。河流、湖泊作为生态文明建设的重要组成部分,与人们生产生活紧密相连。河湖环境,也直接关系着人民群众的幸福感和获得感。坚持以习近平生态文明思想为指导,《随州日报》探索推出“碧水长清品质水利”专版(栏),全面、深入宣传随州在推进河湖长制工作中好的经验做法,讲好河湖故事,为随州加快绿色高质量发展、实现“十四五”开局营造良好舆论氛围。
数字反哺对帮助老年人更好地适应社会发展,享受便利生活,以及家风建设、发扬孝亲敬老的传统美德、促进经济社会发展等方面具有重要意义。本文认为,应从帮助家庭提高家庭教育水平,引导长辈和晚辈相互理解、尊重,促进家庭和谐等方式来提升数字反哺效果。
七月下旬以来,河南等地持续遭遇强降雨,牵动着全国人民的心。在党中央坚强领导下和当地党委政府的努力下,各地展开了抗洪救灾和生产自救,全国各地纷纷驰援河南。暴雨中,各地市媒体新闻工作者成为一支特殊队伍,关键时刻他们闻“汛”而动,深入抗洪一线,用笔尖书写抗洪故事,用话筒传播抗洪声音,用镜头记录抗洪精神,用行动诠释新时代新闻工作者的作为和担当。重大考验显大节,越是艰险越向前。奋战在抗洪一线的地市媒体新闻工作者一马当先、风雨兼程,他们挖掘先进典型和感人事迹,展现凡人善举和人间大爱。在7月的新闻版面(网页)上,写满了
情绪管理能力对幼儿自我认知、同伴交往、心理健康、社会适应等具有重要且持续的影响。维果斯基曾说:“正如成人,儿童学得最好的时候,是当他们与同伴合作,并积极从事问题的解决时。”同伴交往过程对幼儿身心发展有着独特且重要的作用。本研究围绕培养大班幼儿情绪管理能力,探索在教育活动中发挥同伴教育作用的策略与方法。研究持续了三年时间,综合运用问卷调查法、自然观察法、访谈法和案例分析法,主要有以下发现:第一,幼儿园情绪教育活动存在形式单一、过程枯燥、知行脱节、零散片面、缺乏依据等问题与困难。第二,有效实施幼儿情绪教育
随着知识本位、能力本位、素质本位教育理念的演进与发展,高等教育工作者越来越追求并倡导人的全面发展。人的全面发展观点在诸多理论中被提及和阐释,其代表有人本主义教育思想、需求层次理论和马克思人的全面发展理论。通过研究不同观点的产生背景、发展基础和实现条件,分析这些观点在教育微观、宏观发展实践层面的适应与局限,为现时代高校管理者和教育工作者提供有益的研究分析和经验借鉴。
培智学校作为一所专门为特殊儿童开设的特殊教育学校,长期以来注重对特殊儿童的教育培养。国家与社会所要求开展的素质教育倡导学生德、智、体、美、劳全方位协调发展,开展陶艺课程对特殊教育学生来说是实现德、智、体、美、劳协调平衡发展的有效途径。伴随着时代的发展,人们的审美需求与精神需求不断变化。陶艺课程是一门长期性与系统性的课程,培智学校在开展陶艺课程的过程中,需要明确课程的必要性与切入点,从而实现课程全方位的改革与创新。本次研究结合陶艺课程所具备的特点,培智学校开展陶艺课程进行分析,意在为培智学校开展陶艺课程的实
信息技术的高速发展推动了各行各业的进步,于教育事业而言亦是如此。在进行小学语文课堂教学的优化时,教师可以从电教手段的了解与应用出发,利用现代化的信息技术为学生带来更丰富的教学内容、更多样的教学形式以及更具启发意义的语文教学,从而帮助学生培养语文学习兴趣,促进学生提升阅读、写作等语言能力,为学生语文学科综合素养的提升带来帮助。此过程中,教师可以从导入、情境、活动以及拓展四个角度出发进行探究。
通过观察分析和案例研究发现,绘本剧表演活动中蕴含着大量的幼儿创造性表现。本课题首先对绘本剧中幼儿的创造性表现进行了内涵研究,分为内容和形式的创造,内容的创造包括角色、情节、对话的创造。形式的创造包括表情动作、道具(头饰、服饰、背景)的创造和音乐的创造性使用。本研究还探索了绘本剧促进幼儿创造性表现的策略,以丰富幼儿绘本剧理论与实践。