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“互联网+”背景下的政策和任务驱动可能促使教育行政部门更加偏重网络教育资源和手段向学校教育渗透.本文围绕慕课、微课、翻转课堂的相关论题,结合课堂应用与教学实践,比较分析了网络教学与课堂教学的特点与功能.
“互联网+”背景下的课堂教学研究
【摘 要】
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“互联网+”背景下的政策和任务驱动可能促使教育行政部门更加偏重网络教育资源和手段向学校教育渗透.本文围绕慕课、微课、翻转课堂的相关论题,结合课堂应用与教学实践,比较
【机 构】
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临沂大学 教育学院,山东 临沂,276000
【出 处】
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文艺生活·下旬刊
【发表日期】
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2018年2期
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