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教育界对“民族教育”的界定存在很大分歧 ,现有多种定义法。笔者对十几种民族教育定义的优点和不足进行了详细的辨析 ,既分析了每个定义积极、合理的方面 ,也分析了其消极、不合理的一面。十几种民族教育定义均有其可取之处 ,使用时可根据民族教育实践的需要 ,灵活掌握、合理运用 ,使其为民族教育实践服务
民族教育定义辨析及判断标准
【摘 要】
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教育界对“民族教育”的界定存在很大分歧 ,现有多种定义法。笔者对十几种民族教育定义的优点和不足进行了详细的辨析 ,既分析了每个定义积极、合理的方面 ,也分析了其消极、
【机 构】
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内蒙古师范大学教育系
【出 处】
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内蒙古师大学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2000年04期
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