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摘要：班级是学校工作的基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班级的组织者和教育者，课堂管理就是千万百计地调动参与班级管理，学生的主动性和积极性，使学生的学习、生活和阶级服务主。良好的课堂管理能促进学生的全面发展，有效地展现出学生各方面的潜能和人才，为学生的发展提供广阔的空间。
关键词：班级管理；奉献；爱
中图分类号：H366 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0155-01
2006年7月，我告别了充满激情的大学校园，我怀着忐忑的心情，来到了偏僻的隆昌六中。走上三尺讲台，我为明天的路而迷惑了！可是，当我看到讲台下那一张张清秀的面容，那一双双清澈的眼睛时，我释然了，路就在我的脚下。那一个个幼稚的孩子在我的关心、鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的农村学生时，我得到了收获，我有了人生的喜悦。在微风习习的校园里，我同孩子们一起玩耍游戏；在充满激情的教室里，我和孩子们一起交流学习。时间在我们的快乐中悄然流逝，孩子在快乐中一天天长大。清晨，见面时的一声老师好，让我如沐春风。放学了，一声老师再见，让我忘却了一天的疲惫和烦恼。面对可爱的孩子，我微笑着，把爱的清风吹拂在我的孩子脸上，洋溢在孩子的心里。
作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。
转眼间，我已在这所学校工作了5年，五年间我送走了一批批学子，又迎来了一批批学子，岁月可以改变人的容貌，却改变不了我的初衷：做一名阳光下的摆渡人！记得刚从大学校园走上工作岗位那一会儿，没有任何教书育人的经验，自己也曾迷茫过，害怕过。害怕学生不喜欢我；害怕他们觉得我是新老师不信任我……最后我决定要先和学生交朋友，以这种关系切入。因此我从不高高在上地摆师道尊严，我喜欢跟孩子打成一片，我喜欢课堂上洋溢着的彼此信任和欣赏的空气，学生与老师心亲近，才会与这个学科亲近。慢慢地，孩子们接纳了我，喜欢上了我。07年，我开始担任班主任。记得当时那个班是学校出了名的差班，接手之后，我每天利用业余时间找同学谈心。我在心里暗暗下定决心：要用一个星期的时间找出每个同学的弱点和闪光点。对于孩子们的每一次进步我都会给予肯定，发现他们的闪光点，欣赏他们的价值，多多地表扬和赞美，这样有助于孩子们树立起自信心和自豪感。同时他们也觉得我非常地关心和重视他们。當然在每一次赞美的过程中，我也会告诉他们：老师希望他们做的更好，要给他们提出更高的要求。这样我就可以适时地指出他们的不足。这样做就可以避免和学生硬碰硬，减少了不必要的冲突和矛盾，也使我们之间的关系得到进一步的升华。由于我们共同的努力，半学期班上的整个班风就有了明显的变化。就这样我和孩子愉快的生活着，学习着……09年，本身已经担任两个班英语教学工作，一个班的班主任，学校的办公室工作，由于中途有个老师工作的调动，学校又临时安排我接手另一个年级另 一个班的英语教学工作。一个星期下来，我累的筋疲力尽。然后，学校经过研究决定不让我继续担任班主任。当时我听到这个消息，疲惫的心也如释重负。第二天我到班上上课的时候，孩子们都很沉默，每个孩子表现地异常的好，下课铃响起的时候，我看见有几个同学的眼眶红了，班长徐建波同学突然站起来大声地说：“许老师，你不要离开我们行吗？”我记得我最后也是哭着离开教室的。当天下午学校的领导找到我，告诉我，班上的同学联名写申请书叫我继续当他们的班主任。当时，我根本顾不了这些时间工作给我带来的疲惫，一口答应。当时，我就觉得让学生满意就是我最大的成就。我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我与孩子们的感情不断融洽，使我对他们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进美丽的校园，面对一张张天真的笑脸，一声声清脆的问候；当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影；当夜深人静，批改孩子们那一份份充满创新的作业，我又是那么激动，那么满足。
五年的教育工作，使我深深的懂得，教育是爱的事业，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。我们是农村学校，孩子们基本是都来自农村，有很多学生家境还非常贫穷。有个黄燕的女生，从小被父母遗弃，跟着年迈的养父，由于养父年龄大了，加之身体不好。对于这个家庭来说，要让孩子顺利地完成学业是相当不容易的。有一学期开学几天了都没见她来学校报到，我问了班上其他同学，才知道她连交书本费的几十元钱也没办法交上。在我得知这个情况之后，我找到她，告诉她：孩子，不用怕，以后你每学期的书本费老师都会帮你交，生活有困难老师一定会帮助你，不要放弃孩子，我们一起坚持，一起去克服困难。最后这个孩子坚持了下来，顺利地完成了初中阶段的学习。如今，每逢节日，生日，我都会收到她的信息。虽然只有只字片语，但我很满足，我为我的付出感到欣慰。我们做老师的就是要把爱洒向每一个学生。
一位教授曾说过：“一些人希望轰轰烈烈，希望有声有色，希望成为一个受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安静静。”我想，我是选择了后者。但是，选择后者并不是放弃理想，叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。我所追求的就是一种平平淡淡的真，一种实实在在的情！在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着教师的职责，呵护着学生的成长，书写事业的辉煌！在我心里只有这样一个追求：为了孩子的一切，奉献一生我无怨无悔！
如今，我深深地爱上了这三尺讲台。在这三尺讲台，我为学生传道解惑，对学生嘘寒问暖，与学生共享生活的美丽。在这三尺讲台，我可以释放青春的激情，践行生命的价值，放飞人生的理想。纵然两袖清风，纵然清贫如水，纵然浮华散尽……但我知足，我是教师，我是一名光荣的农村教师！
关键词：班级管理；奉献；爱
中图分类号：H366 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0155-01
2006年7月，我告别了充满激情的大学校园，我怀着忐忑的心情，来到了偏僻的隆昌六中。走上三尺讲台，我为明天的路而迷惑了！可是，当我看到讲台下那一张张清秀的面容，那一双双清澈的眼睛时，我释然了，路就在我的脚下。那一个个幼稚的孩子在我的关心、鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的农村学生时，我得到了收获，我有了人生的喜悦。在微风习习的校园里，我同孩子们一起玩耍游戏；在充满激情的教室里，我和孩子们一起交流学习。时间在我们的快乐中悄然流逝，孩子在快乐中一天天长大。清晨，见面时的一声老师好，让我如沐春风。放学了，一声老师再见，让我忘却了一天的疲惫和烦恼。面对可爱的孩子，我微笑着，把爱的清风吹拂在我的孩子脸上，洋溢在孩子的心里。
作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。
转眼间，我已在这所学校工作了5年，五年间我送走了一批批学子，又迎来了一批批学子，岁月可以改变人的容貌，却改变不了我的初衷：做一名阳光下的摆渡人！记得刚从大学校园走上工作岗位那一会儿，没有任何教书育人的经验，自己也曾迷茫过，害怕过。害怕学生不喜欢我；害怕他们觉得我是新老师不信任我……最后我决定要先和学生交朋友，以这种关系切入。因此我从不高高在上地摆师道尊严，我喜欢跟孩子打成一片，我喜欢课堂上洋溢着的彼此信任和欣赏的空气，学生与老师心亲近，才会与这个学科亲近。慢慢地，孩子们接纳了我，喜欢上了我。07年，我开始担任班主任。记得当时那个班是学校出了名的差班，接手之后，我每天利用业余时间找同学谈心。我在心里暗暗下定决心：要用一个星期的时间找出每个同学的弱点和闪光点。对于孩子们的每一次进步我都会给予肯定，发现他们的闪光点，欣赏他们的价值，多多地表扬和赞美，这样有助于孩子们树立起自信心和自豪感。同时他们也觉得我非常地关心和重视他们。當然在每一次赞美的过程中，我也会告诉他们：老师希望他们做的更好，要给他们提出更高的要求。这样我就可以适时地指出他们的不足。这样做就可以避免和学生硬碰硬，减少了不必要的冲突和矛盾，也使我们之间的关系得到进一步的升华。由于我们共同的努力，半学期班上的整个班风就有了明显的变化。就这样我和孩子愉快的生活着，学习着……09年，本身已经担任两个班英语教学工作，一个班的班主任，学校的办公室工作，由于中途有个老师工作的调动，学校又临时安排我接手另一个年级另 一个班的英语教学工作。一个星期下来，我累的筋疲力尽。然后，学校经过研究决定不让我继续担任班主任。当时我听到这个消息，疲惫的心也如释重负。第二天我到班上上课的时候，孩子们都很沉默，每个孩子表现地异常的好，下课铃响起的时候，我看见有几个同学的眼眶红了，班长徐建波同学突然站起来大声地说：“许老师，你不要离开我们行吗？”我记得我最后也是哭着离开教室的。当天下午学校的领导找到我，告诉我，班上的同学联名写申请书叫我继续当他们的班主任。当时，我根本顾不了这些时间工作给我带来的疲惫，一口答应。当时，我就觉得让学生满意就是我最大的成就。我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我与孩子们的感情不断融洽，使我对他们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进美丽的校园，面对一张张天真的笑脸，一声声清脆的问候；当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影；当夜深人静，批改孩子们那一份份充满创新的作业，我又是那么激动，那么满足。
五年的教育工作，使我深深的懂得，教育是爱的事业，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。我们是农村学校，孩子们基本是都来自农村，有很多学生家境还非常贫穷。有个黄燕的女生，从小被父母遗弃，跟着年迈的养父，由于养父年龄大了，加之身体不好。对于这个家庭来说，要让孩子顺利地完成学业是相当不容易的。有一学期开学几天了都没见她来学校报到，我问了班上其他同学，才知道她连交书本费的几十元钱也没办法交上。在我得知这个情况之后，我找到她，告诉她：孩子，不用怕，以后你每学期的书本费老师都会帮你交，生活有困难老师一定会帮助你，不要放弃孩子，我们一起坚持，一起去克服困难。最后这个孩子坚持了下来，顺利地完成了初中阶段的学习。如今，每逢节日，生日，我都会收到她的信息。虽然只有只字片语，但我很满足，我为我的付出感到欣慰。我们做老师的就是要把爱洒向每一个学生。
一位教授曾说过：“一些人希望轰轰烈烈，希望有声有色，希望成为一个受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安静静。”我想，我是选择了后者。但是，选择后者并不是放弃理想，叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。我所追求的就是一种平平淡淡的真，一种实实在在的情！在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着教师的职责，呵护着学生的成长，书写事业的辉煌！在我心里只有这样一个追求：为了孩子的一切，奉献一生我无怨无悔！
如今，我深深地爱上了这三尺讲台。在这三尺讲台，我为学生传道解惑，对学生嘘寒问暖，与学生共享生活的美丽。在这三尺讲台，我可以释放青春的激情，践行生命的价值，放飞人生的理想。纵然两袖清风，纵然清贫如水，纵然浮华散尽……但我知足，我是教师，我是一名光荣的农村教师！