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摘 要：随着依法治国理念的提出，高校学生的管理也要朝着法治化的方向规范发展。本文立足我国高校学生管理现状，通过分析我国高校学生管理中存在的问题，对高校学生管理法治化的实现途径进行了一系列探讨。
关键词：高校学生；管理法治化；途径探讨
中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0247-01
一、前言
目前，高校在我国占据不可比拟的地位。它影响着国家的发展，在一定程度上为国家提供了可造之材，其管理方式更是影响了学生的发展以及成长。所以它的管理不容忽视。在依法治国的大环境下，探讨高校管理法制化的前景不可估量。
二、高校学生管理现状
（一）学习文化氛围差
社会风气低下，高校作为一个开放的教育场所，学生受到一定的影响。学校若采取放养式政策加之学生自主学习能力差，积极性底，甚至逃课的种种现象，都会为高校管理带来了难度。许多高校学生对待学习的积极性相对较低，甚至存在厌学的情况，这就导致高校不能采取用放养性管理模式，这无疑给高校学生管理带来了更多的困难和挑战。
（二）学生存在相对显著的心理问题
有部分的学生都存在对专业不满意，积极性低下，学习成绩差，自信心不足，甚至自卑等一系列的问题。这部分学生所存在的问题已然成为了社会的普遍性问题。若这些问题不能得到及时、妥善地处理就会导致学生出现心理问题，有过激的行为。也可能导致学习不到过硬的专业知识，最终影响社会可持续发展。
（三）管理投入过少
改革开放以来，国家大力支持教育事业，每年高校的招生指标都会提升。但是只是学生的人数不断上升，师资力量以及管理人员的队伍却没有随之增加，导致部分老师有心无力的现象出现。加之每个学生都有自己独特的个性且来自五湖四海，这就大大加深了暴力事件出现的可能性，以及师生问题的不断增加。综上所述：高校管理的提升已经刻不容缓。另一方面，管理资源的不足直接导致了管理效率低下，如今的学生大多性格张扬，况且高校内的学生来自各处，因此出现学生暴力事件，师生的冲突也会相较于其他院校来得多，所以，高校的管理逐渐成为相关教育工作的负担。
三、高校学生管理中存在的问题
（一）管理模式过于传统化
目前，高校管理模式普遍是：“以人为本”，但是能够做到这一点的却是寥寥无几。我国大部分高校的传统管理模式已经根深蒂固。其管理的根本目的就是：管住学生。老师和学生存在较大的等级观念，处于上级和下级的被动关系。这样传统的管理模式已经不能适应时代的发展，也违背了“以人为本”的观念。同时，对高校来说，教学的目标就是培养兼备专业技能以及文化素养的人才，因此其管理学生的主要目的理应是为帮助学生成才。但是长期以来，高校的管理人员与学生之间存在明显的等级关系，处于管理者和被管理者的状态，这样强硬的管理模式忽略了学生个体的发展，同时违背了高校办学的初衷。
（二）管理内容存在局限性
随着时代的进步，单方面发展的人才已经不能满足社会的需求。在这个发展迅速的时代，学生和老师都应该紧跟时代的进步，提高自主学习的能力。当然这种能力的培养不仅要靠自己，也要依靠学校管理。但是，高校教学工作普遍偏重于实际和片面化。老师上课只教授自己所认为的必备知识，并没有对学生做出长期的打算和规划。综上所述：高校在进行管理时，必须注重专业知识和适应社会能力同步发展。同时，随着时代的发展和科技的进步，知识和信息处于爆炸性增长状态，因此无论是社会上工作的职员还是在校学习的学生，都需要靠不断自主学习，自我成长来适应社会的发展。对于学生来说，这种能力的培养除了自身因素之外，还有赖于学校的正确管理。所以，高校在管理内容上不能局限于教授学生应当掌握的知识技能，更需要将目光放的长远，兼顾注重培养学生适应社会的可持续发展能力。
（三）管理渠道不规范
高校的管理渠道分为：1，学生完全不参与；2，学生过度参与。第一种的弊端是：学生只能被动听取管理人员的安排，遵守学校的制度。导致学校听取不到学生原本的想法和建议，无法更好地进行管理。第二种的弊端是：部分学生的权力过大，形成团体。对于这部分学生学校没有进行及时地教育和沟通，导致反抗的恶性事件发生。
四、高校学生管理法治化的实现途径
（一）学生管理方法的创新
高校在校生都存在着：学生来自五湖四海，混淆视听，个性复杂多样，学习积极性也各不相同的特点。对于这些学生，老师在进行管理时要在依法治国的基础上，根据各自不同的特点，因材施教。老师也要注重学生的心理变化，及时调整正确的管理方针。注重“以人为本”，发现每个人不同的特征，对于不同能力进行挖掘。培养出适应时代发展的新型人才。由于部分学生存在自卑等心理问题，教育工作者应该以学生为本，注重学生成长的规律，发展变化，实时调整方针，发掘学生自身优势，扬长避短，这样一来才能更好地完成学生管理工作，培养德智体美劳全面发展的新型人才。
（二）完善法治管理制度
正确合理的管理方针能够大幅度提高管理的效率。法制管理制度改变从以下2个方面展开：第一，选取部分出色学生进行培训，参与管理，例如：出任班主任一角，保证权利既不过于集中又能及时听取民意。第二，加强法制管理督导队伍的建设。由教职工和学生同时担任，相互监督，相互进步。对于学生的真实情况便于了解和改善。
（三）拓宽法治管理载体
网络的冲击，给高校管理带来了一定程度的难题。但是高校也可以借助网络进行改革，拓展法治管理载体，建立以学生会、社团、兴趣小组为载体的各种活动，由老师带领参加，给予学生正确的引导，树立正确的价值观念，增进老师与学生的感情，便于老师加强管理工作，让学生从被动配合管理变为主动参与管理。除了通过学校领导层与各系各班级管理者的密切联系，协调配合加强学生管理之外，高校还可以结合互联网，以学生会，学生社团，学习小组，兴趣协会等作为载体，使得在校学生可以自发地组织各自的团体，通过教师或者团体领导人的正确引导，散发正能量，从而达到配合校方管理学生的目的，促进高校自身道德素养的提高并且帮助他们树立正确的人生观，价值观。
五、结语
随着依法治国理念的深入人心，在对高校学生进行管理时，适当的法治化已经成为了高校学生管理模式的发展趋势。通过对学生管理模式的改革，将教育和法治管理融合在一起，建立完善的教学体制和管理模式，才能从根本上保障学生的健康成长，也是为国家未来的良好发展奠定基础。
（作者单位：长春工业大学）
参考文献：
[1]齐玥.高校学生管理法治化的有效途径[J].石油教育，2011（01）：78-79
[2]李艳超.浅议高校学生管理法治化的基本价值及实现途径[J].宿州教育学院学报，2015（04）：23-24
[3]马泽生.美国高校学生工作的特点与启示[J].聊城师范学院学报（哲学社会科学版）.2000（04）；56-58
[4]朱燕刚.高校学生管理中法律问题分析[J].法制博览.2016（16）：110-112
[5]刘同君，夏民.权利保障：大学生管理法治化之必然[J].中国高等教育.2003（24）：89-90
关键词：高校学生；管理法治化；途径探讨
中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0247-01
一、前言
目前，高校在我国占据不可比拟的地位。它影响着国家的发展，在一定程度上为国家提供了可造之材，其管理方式更是影响了学生的发展以及成长。所以它的管理不容忽视。在依法治国的大环境下，探讨高校管理法制化的前景不可估量。
二、高校学生管理现状
（一）学习文化氛围差
社会风气低下，高校作为一个开放的教育场所，学生受到一定的影响。学校若采取放养式政策加之学生自主学习能力差，积极性底，甚至逃课的种种现象，都会为高校管理带来了难度。许多高校学生对待学习的积极性相对较低，甚至存在厌学的情况，这就导致高校不能采取用放养性管理模式，这无疑给高校学生管理带来了更多的困难和挑战。
（二）学生存在相对显著的心理问题
有部分的学生都存在对专业不满意，积极性低下，学习成绩差，自信心不足，甚至自卑等一系列的问题。这部分学生所存在的问题已然成为了社会的普遍性问题。若这些问题不能得到及时、妥善地处理就会导致学生出现心理问题，有过激的行为。也可能导致学习不到过硬的专业知识，最终影响社会可持续发展。
（三）管理投入过少
改革开放以来，国家大力支持教育事业，每年高校的招生指标都会提升。但是只是学生的人数不断上升，师资力量以及管理人员的队伍却没有随之增加，导致部分老师有心无力的现象出现。加之每个学生都有自己独特的个性且来自五湖四海，这就大大加深了暴力事件出现的可能性，以及师生问题的不断增加。综上所述：高校管理的提升已经刻不容缓。另一方面，管理资源的不足直接导致了管理效率低下，如今的学生大多性格张扬，况且高校内的学生来自各处，因此出现学生暴力事件，师生的冲突也会相较于其他院校来得多，所以，高校的管理逐渐成为相关教育工作的负担。
三、高校学生管理中存在的问题
（一）管理模式过于传统化
目前，高校管理模式普遍是：“以人为本”，但是能够做到这一点的却是寥寥无几。我国大部分高校的传统管理模式已经根深蒂固。其管理的根本目的就是：管住学生。老师和学生存在较大的等级观念，处于上级和下级的被动关系。这样传统的管理模式已经不能适应时代的发展，也违背了“以人为本”的观念。同时，对高校来说，教学的目标就是培养兼备专业技能以及文化素养的人才，因此其管理学生的主要目的理应是为帮助学生成才。但是长期以来，高校的管理人员与学生之间存在明显的等级关系，处于管理者和被管理者的状态，这样强硬的管理模式忽略了学生个体的发展，同时违背了高校办学的初衷。
（二）管理内容存在局限性
随着时代的进步，单方面发展的人才已经不能满足社会的需求。在这个发展迅速的时代，学生和老师都应该紧跟时代的进步，提高自主学习的能力。当然这种能力的培养不仅要靠自己，也要依靠学校管理。但是，高校教学工作普遍偏重于实际和片面化。老师上课只教授自己所认为的必备知识，并没有对学生做出长期的打算和规划。综上所述：高校在进行管理时，必须注重专业知识和适应社会能力同步发展。同时，随着时代的发展和科技的进步，知识和信息处于爆炸性增长状态，因此无论是社会上工作的职员还是在校学习的学生，都需要靠不断自主学习，自我成长来适应社会的发展。对于学生来说，这种能力的培养除了自身因素之外，还有赖于学校的正确管理。所以，高校在管理内容上不能局限于教授学生应当掌握的知识技能，更需要将目光放的长远，兼顾注重培养学生适应社会的可持续发展能力。
（三）管理渠道不规范
高校的管理渠道分为：1，学生完全不参与；2，学生过度参与。第一种的弊端是：学生只能被动听取管理人员的安排，遵守学校的制度。导致学校听取不到学生原本的想法和建议，无法更好地进行管理。第二种的弊端是：部分学生的权力过大，形成团体。对于这部分学生学校没有进行及时地教育和沟通，导致反抗的恶性事件发生。
四、高校学生管理法治化的实现途径
（一）学生管理方法的创新
高校在校生都存在着：学生来自五湖四海，混淆视听，个性复杂多样，学习积极性也各不相同的特点。对于这些学生，老师在进行管理时要在依法治国的基础上，根据各自不同的特点，因材施教。老师也要注重学生的心理变化，及时调整正确的管理方针。注重“以人为本”，发现每个人不同的特征，对于不同能力进行挖掘。培养出适应时代发展的新型人才。由于部分学生存在自卑等心理问题，教育工作者应该以学生为本，注重学生成长的规律，发展变化，实时调整方针，发掘学生自身优势，扬长避短，这样一来才能更好地完成学生管理工作，培养德智体美劳全面发展的新型人才。
（二）完善法治管理制度
正确合理的管理方针能够大幅度提高管理的效率。法制管理制度改变从以下2个方面展开：第一，选取部分出色学生进行培训，参与管理，例如：出任班主任一角，保证权利既不过于集中又能及时听取民意。第二，加强法制管理督导队伍的建设。由教职工和学生同时担任，相互监督，相互进步。对于学生的真实情况便于了解和改善。
（三）拓宽法治管理载体
网络的冲击，给高校管理带来了一定程度的难题。但是高校也可以借助网络进行改革，拓展法治管理载体，建立以学生会、社团、兴趣小组为载体的各种活动，由老师带领参加，给予学生正确的引导，树立正确的价值观念，增进老师与学生的感情，便于老师加强管理工作，让学生从被动配合管理变为主动参与管理。除了通过学校领导层与各系各班级管理者的密切联系，协调配合加强学生管理之外，高校还可以结合互联网，以学生会，学生社团，学习小组，兴趣协会等作为载体，使得在校学生可以自发地组织各自的团体，通过教师或者团体领导人的正确引导，散发正能量，从而达到配合校方管理学生的目的，促进高校自身道德素养的提高并且帮助他们树立正确的人生观，价值观。
五、结语
随着依法治国理念的深入人心，在对高校学生进行管理时，适当的法治化已经成为了高校学生管理模式的发展趋势。通过对学生管理模式的改革，将教育和法治管理融合在一起，建立完善的教学体制和管理模式，才能从根本上保障学生的健康成长，也是为国家未来的良好发展奠定基础。
（作者单位：长春工业大学）
参考文献：
[1]齐玥.高校学生管理法治化的有效途径[J].石油教育，2011（01）：78-79
[2]李艳超.浅议高校学生管理法治化的基本价值及实现途径[J].宿州教育学院学报，2015（04）：23-24
[3]马泽生.美国高校学生工作的特点与启示[J].聊城师范学院学报（哲学社会科学版）.2000（04）；56-58
[4]朱燕刚.高校学生管理中法律问题分析[J].法制博览.2016（16）：110-112
[5]刘同君，夏民.权利保障：大学生管理法治化之必然[J].中国高等教育.2003（24）：89-90