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小学数学课堂教学开放性的实现对学生数学学习能力的培养有着深远的意义和重要影响。营造开放、宽松的课堂教学氛围对数学教师的教学技能水平提出了更高的要求和标准,是以人为本、因材施教的素质教育观的集中体现。大量的教学案例表明,小学数学开放性课堂教学创设仍然存在诸多问题和不足,需要数学教师不断地实践、探究、创新和反思。结合小学数学课堂教学进一步提高。一、合理转变教师教学观念,促使师生间建立民主.