【摘 要】
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目的: 研究分析混合式教学在高职护理专业基础护理教学的应用效果。方法: 选取我院2019级护理专业学生430名,使用科学分组法将其分为2组: 观察组和对照组。观察组学生对其进行混合式教学;对照组学生对其进行常规教学。对比分析两组学生的课程参与率以及理论成绩。结果: 教学过后,观察组的学生课程参与率以及理论成绩均高于对照组学生,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论: 混合式教学对于高职护理专业学生的基础护理学教学方面有明显作用,有推广使用的价值。
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目的: 研究分析混合式教学在高职护理专业基础护理教学的应用效果。方法: 选取我院2019级护理专业学生430名,使用科学分组法将其分为2组: 观察组和对照组。观察组学生对其进行混合式教学;对照组学生对其进行常规教学。对比分析两组学生的课程参与率以及理论成绩。结果: 教学过后,观察组的学生课程参与率以及理论成绩均高于对照组学生,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论: 混合式教学对于高职护理专业学生的基础护理学教学方面有明显作用,有推广使用的价值。
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