露易丝·格吕克哀而不怨的诗歌声音(评论)

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一rn2020年10月8日,当瑞典学院宣布将本年度诺贝尔文学奖予给美国诗人露易丝·格吕克,全球翘首以待的文学爱好者和从业者们,照例被一向善于出其不意的诺奖评委会给吃了一惊.惊讶未定之际,媒体和各路业余甚至专业文学人纷纷解读,宣称“这是诺奖的一个安全的选择”.持此看法者中,最有代表性的是《电讯报》诗歌评论家特利斯特拉姆·费恩·桑德斯.他在自家报纸发表的文章就题为《2020年诺贝尔文学奖:露易丝·格吕克是混乱年份的一个安全选择》.
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【摘 要】很多小学生升入初中后,往往感到难以适应初中阶段的数学学习,从而出现学习成绩下降甚至两极分化的情况.究其原因,不难发现:同属于基础教育阶段的小学、初中,在现实中却囿于学校编制和不同学段孤立的教学实际,从而导致不同学段的学校和教师“铁路警察,各管一段”,而无暇顾及数学学科内部的联系和学生数学素养的持续发展.如何搞好中小学数学教学的衔接,实现平稳过渡?这一问题值得我们每一位数学教师认真探究。
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