【摘 要】
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《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)明确提出,为深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,拓展学生就业创业本领,缓解结构性就业矛盾,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+职业技能等级证书”制度试点,鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。一、物业管理员(师)职业能力等级评价证书内涵2020年中国物业协会探索实践“1+X”证书制度在行业落地应用,先后发布《物业管理员(师)职业能力评价规范》和《物业管理员(师)职业能力评价实施细则》。这是自2015年人社部公布废止原劳动保障
【基金项目】
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广州市教育研究院2019年度“第十八届特约教研员”专项研究课题--1+X证书制度下中职物业管理专业课证融合的实证研究(课题编号GZJYTY2019-289)。
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《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)明确提出,为深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,拓展学生就业创业本领,缓解结构性就业矛盾,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+职业技能等级证书”制度试点,鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。一、物业管理员(师)职业能力等级评价证书内涵2020年中国物业协会探索实践“1+X”证书制度在行业落地应用,先后发布《物业管理员(师)职业能力评价规范》和《物业管理员(师)职业能力评价实施细则》。这是自2015年人社部公布废止原劳动保障
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近年来,在石油危机以及环境问题不断严重的环境下,人类的环保意识也在逐渐加强。国内外相继发布了燃油车禁销的命令,预计到2035年,我国也将全面落实燃油车禁止上路的指令。这一系列举措,在很大程度上预示着新能源时代即将来临。目前,虽然我国的新能源汽车行业仍旧处在初级阶段,但是很多汽车企业都已经在为新能源汽车的研发和上市做准备。作为未来的一大发展趋势,新能源汽车专业的人才在未来必将成为需求热门,各职业院校应该审时度势,正确认识这一发展契机,积极承担起培养新能源汽车领域专业人才的使命,推动新能源汽车产业的快速稳定发
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区角活动的思想最早发端于西方,20世纪90年代初,海外留学人员把区角活动模式介绍到中国。如今,区角活动已逐渐发展,成为幼儿园教育的重要组成部分,并获得了一定的认可。在幼儿教育中,创设区角作为一种教学手段,为了切合幼儿好奇爱探索的学习特点,大多是以区角游戏或区角活动的形式进行,在幼儿教育阶段,这样的形式效果是显著的,但是却也限制了区角意义的延伸和发展。部分幼儿园只是停留在照搬区角活动案例阶段,没有根据教学对象和课程作出灵活调整,而国内对于区角教学的研究,也只是局限在适宜幼儿活动和游戏的形式,并没有把区角发展
一、中职学校留守学生家庭教育现状随着经济的发展,人们的生活水平日益提高,为了提高家庭生活水平,很多欠发达地区的农民工进入大城市打工,他们没有能力把子女安排在身边读书,只能将其留在农村,由夫妻中的一方留下照顾,如果夫妻双方均进城务工的家庭则将子女托付给老人或者亲戚代为照顾,由此,他们的子女就成为留守儿童。经过几年的留守生活,这些留守儿童进入中等职业学校读书,这些群体称为中职学校留守学生群体。留守学生与父母的长期分离,带给他们更多的是亲情和家庭教育的缺失,家庭教育的缺失在一定程度上影响了他们的健康成长,必须引
根据中央《关于进一步加强东西部扶贫协作工作的指导意见》、广省委《关于进一步加强东西部扶贫协作工作的实施意见》和《广东省东莞市、中山市、云南省昭通市扶贫协作框架协议》文件要求,在东莞市教育局的领导和支持下,笔者所在学校自2017年起,开始接收云南昭通籍学子。2017年至2020年间,共招收了566名云南昭通籍(主要为镇雄县和彝良县)学生入读。在此期间,学校针对来莞就读的云南学生,从人文关怀的角度出发,发动全校师生,别出心裁地采取了多项举措帮助云南学生尽快适应校园生活,在多方面给予生活的便利与经济上的支持。这
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