【摘 要】
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<正>当初谈到信息技术与课程整合的时候,人们这样比喻:当信息技术达到像氧气之于生命体存在那样重要,又不为生命体所察觉的那种状态,才是信息技术与课程的深度融合.今天,微课
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<正>当初谈到信息技术与课程整合的时候,人们这样比喻:当信息技术达到像氧气之于生命体存在那样重要,又不为生命体所察觉的那种状态,才是信息技术与课程的深度融合.今天,微课程(micro-courses)教学法翻转课堂做到了!微课程包括自主学习任务单、配套学习资源和课堂教学方式创新三大模块."自主学习任务单"(以下简称"任务单")是教师设计的指导学生自主学习的方案,配套学习资源是教师提供的帮助学生完成"任务单"给出的任务的数字资源,课堂教学方式创新是在"任务单"的引领和配套学习资源的支持下,学生高效学习的必然产物.三大模块中的教师和学生的行为特征,表现为"导学一体".
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