【摘 要】
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设计美术欣赏教学时,教师要利用多种教学辅助手段,为学生提供丰富的学习契机。创设欣赏情境、欣赏活动,传授欣赏方法,都能够对学生形成心理冲击,教师要做好教学调查,针对学生
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设计美术欣赏教学时,教师要利用多种教学辅助手段,为学生提供丰富的学习契机。创设欣赏情境、欣赏活动,传授欣赏方法,都能够对学生形成心理冲击,教师要做好教学调查,针对学生学力基础做出教学调整,引导学生顺利进入到欣赏环节,并在不断实践体验中建立学科认知基础。欣赏教学带有主观色彩,教师要注意凸显学生学习主体地位,让学生自然进入美术欣赏环节,实现美术学习认知的内化。
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