目的探讨PDCA循环在小儿哮喘健康教育中的应用效果。方法选取河南省新郑市人民医院收治的233例哮喘患者分为两组,对照组给予传统健康教育,观察组PDCA循环健康教育,观察健康教育疗效和满意度。结果观察组入院介绍完全掌握47.9%,一般掌握37.6%,未掌握14.5%,显著优于对照组(36.2%、30.2%和25.0%)(P<0.05)。观察组疾病知识完全掌握35.0%,一般掌握49.6%,未掌握15.4%,显著优于对照组(25.0%、42.2%和24.1%)(P<0.05)。观察组特殊检查完全掌握49.6%,一般掌握41.0%,未掌握9.4%,显著优于对照组(35.3%、39.7%和16.4%)(P<0.05)。观察组出院指导完全掌握60.7%,一般掌握29.9%,未掌握9.4%,显著优于对照组(44.0%、18.1%和26.7%)(P<0.05)。观察组满意率显著高于对照组(P<0.05)。结论 PDCA循环健康教育可提高健康教育疗效和患儿家长的满意度。