【摘 要】
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<正>经历了十多年基础教育课程改革,我们发现课程改革实践正在形成一种潜在的共识,从模糊走向清晰、从憧憬变成现实的综合实践活动课程,已经成为评价一所学校优质化发展的重
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<正>经历了十多年基础教育课程改革,我们发现课程改革实践正在形成一种潜在的共识,从模糊走向清晰、从憧憬变成现实的综合实践活动课程,已经成为评价一所学校优质化发展的重要标尺。在唯分数论的思维模式中产生的学生学业负担过重、学生被动且学习动力不足等现象,传统的思维方式早已不可能解决。只有转换思维方式,用素养引领、激励学生,教育痼疾才可能消除。未来学校的课程一定是知识、技能、情感态度价值观与元学习策略
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