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《数学课程标准》指出：数学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习、罗合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力．好的教学情境能够吸引学生的“眼球”，最大程度地调曳动学生的学习欲望，激发学生学习的积极性和主动性．笔者在教玉学中就如何创设教学情境，