高质量教育政策证据及其获得

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教育政策证据是教育政策制定或改变时的依据,是通过各种渠道和方法所获得的真实而科学的信息群组。高质量的教育政策证据是教育决策科学化的基础与前提,具有客观性、实践性、相关性、系统性等特征。为了规避与上述特性相悖的低质量证据的出现,必须纠正教育政策证据选择和使用中主观性的僭越、实践性的疏离、相关性的不足、系统性的欠缺等问题,教育政策制定主体及其研究人员需要超越个人偏见,保持证据客观;认真调查研究,多用民意证据;营造学习氛围,提高证据能力;注重综合研究,确保证据全面。
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