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本文认为应加强基础词汇原型意义教学，重视词汇层面的跨文化教学。
基于隐喻视角对大学英语词汇教学的研究
【摘 要】
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本文认为应加强基础词汇原型意义教学，重视词汇层面的跨文化教学。
【机 构】
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湖南涉外经济学院外国语学院,湖南第一师范学院
【出 处】
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琼州学院学报
【发表日期】
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2013年1期
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