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教学创新的关键是观念创新，观念创新的核心和灵魂则是思维创新。但长期以来，传统思维理论往往把人类的思维能力归功于大脑。相反，活的身体则是人们进行抽象思维活动的一个障碍。事实上，思维并非是人类精密的大脑所独有的能力，而是活的身体在与世界永无止境的互动过程中发展起来的一种能力，正是身体焕发着思的冲动，进行着思的活动，增进着思的能力。因此，我们要想真正实现教学对人的创造性存在的突破，就需要在认识论和方法论上特别关注眼下普遍流行的身体思维。