【摘 要】
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目的了解不同阶段高等职业护理专业学生（下称“护生”）的应激量、应对方式和心理健康水平，探讨提高其应对能力和降低应激状态的干预方法，为高等职业护理教学方法的改革提供依据。
【基金项目】
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浙江省医学会医学教育专项课题(2009YJ38)
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目的了解不同阶段高等职业护理专业学生（下称“护生”）的应激量、应对方式和心理健康水平，探讨提高其应对能力和降低应激状态的干预方法，为高等职业护理教学方法的改革提供依据。方法方便性抽样选取宁波卫生职业技术学院2009级4个班级的护生共199名，按班级将调查对象分为干预组与对照组，干预组采取基于临床护理工作过程的教学方法和情境模拟训练等干预方法，对照组采用常规教学方法，于第二学年初和学年末分别采用症状自评量表（symptomchecklist90，SCL-90）、青少年生活事件量表（adolescentsel
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