论文部分内容阅读
师范院校公修教育理论课的教学有许多环节不符合教育理论的要求，也不符合培养教师职业应用型人才的要求。形成这一状况的原因有观念性的、有制度性的，也有来自教育理论课教师和教育理论本身的。要进一步提高教育理论课教学的效果，需要确立“培养具有较强发展潜力的合格中小学教师”的教学目标，完善课程建设，变革教学方法。