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杜威的美学理论描述了艺术家艺术创作中的审美体验,学生高质量的外语课堂学习体验应当与此相似,其特征包括:联系、积极参与、感官体验、知觉力、冒险。外语教师可以参照这些特征,设计自己的课堂教学,帮助学生获得外语课堂的参与式审美学习体验,从而使其获得满足、保持情景记忆、建构个人意义等等。
外语课堂的审美学习体验
【摘 要】
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杜威的美学理论描述了艺术家艺术创作中的审美体验,学生高质量的外语课堂学习体验应当与此相似,其特征包括:联系、积极参与、感官体验、知觉力、冒险。外语教师可以参照这些
【机 构】
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西安邮电大学外国语学院
【出 处】
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智库时代
【发表日期】
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2018年50期
【基金项目】
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2018年陕西教育科学“十三五”规划课题项目阶段性成果(项目编号SGH18H174).
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