【摘 要】
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在新课改中,初中生的数学学习两极分化现象比较严重,具体是向上分化和向下分化的增大。究其原因,大致可概括为以下四点:一、学生的兴趣缺乏和意志薄弱。学习意
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在新课改中,初中生的数学学习两极分化现象比较严重,具体是向上分化和向下分化的增大。究其原因,大致可概括为以下四点:一、学生的兴趣缺乏和意志薄弱。学习意
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