【摘 要】
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“角”是常见的几何图形,小学二年级的学生对“角”或多或少都有一定的接触和认识.教师应打破常规教学模式,将单元内容进行有机整合,提高数学教学的效率,提升学生的数学核心素养.文章结合“角”的两个层面的含义,根据整合生活与学习经验、整合单元教学目标、整合教学素材的思路与策略,设计构建了“角的初步认识”单元教学活动案例,希望对小学数学教学实践有一定的借鉴和参考价值.
【机 构】
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南昌市青山湖区教研中心,江西南昌 330006
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“角”是常见的几何图形,小学二年级的学生对“角”或多或少都有一定的接触和认识.教师应打破常规教学模式,将单元内容进行有机整合,提高数学教学的效率,提升学生的数学核心素养.文章结合“角”的两个层面的含义,根据整合生活与学习经验、整合单元教学目标、整合教学素材的思路与策略,设计构建了“角的初步认识”单元教学活动案例,希望对小学数学教学实践有一定的借鉴和参考价值.
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