论文部分内容阅读
空间概念是事物的各种属性和关系在人脑中引起的综合性反应。由于幼儿思维具体形象的特点，他们对空间感知开始是模糊不清的。经过一段时间的练习，大班幼儿已初步具备了以自我为中心的上下、左右的空间概念，但仍缺乏对事物确定具体位置的能力，如不会用“第几排第几个”、“第几层第几号”等方式描述物体的位置。为此，我借用幼儿经常在电脑上玩耍的“扫地雷”游戏，