“后方法”理论的“三个参数”对国际汉语教学的启示 ——以泰国小学生课堂教学为例

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一、泰国的汉语教学现状rn随着中国经济的快速发展,汉语教育和推广事业也蓬勃展开,海外学生对于汉语学习的需求也空前高涨,但海外的对外汉语教学大多由中国教师担任,用到的教学法也都是从中国带过去的传统的教学法,为其培养的本土汉语教师采用的也都是和中国教师相同的教学法.笔者在泰国的一个国际学校开展了为期十个月的对外汉语教学,对此现状有切身的感受.
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