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“新课程、新教材、新高考”的本质在于培养学生的核心素养和综合能力，以满足其终身发展与社会发展的需求，这亦是深度学习的终极目标。在“新课程、新教材、新高考”的“三新”背景下，高中物理教学逐步由“掌握知识”向“以人为本”的方向发展。文章就“三新”背景下指向深度学习的高中物理教学策略进行分析论述。
“三新”背景下指向深度学习的高中物理教学分析
【摘 要】
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“新课程、新教材、新高考”的本质在于培养学生的核心素养和综合能力，以满足其终身发展与社会发展的需求，这亦是深度学习的终极目标。在“新课程、新教材、新高考”的“三新”背景下，高中物理教学逐步由“掌握知识”向“以人为本”的方向发展。文章就“三新”背景下指向深度学习的高中物理教学策略进行分析论述。
【机 构】
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求知导刊
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2023年14期
【基金项目】
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甘肃省兰州市教育科学“十四五”规划课题“‘三新’背景下指向深度学习的高中物理教学及评价实践研究”（课题立项号：LZ[2022]-GH0039）的成果；
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