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对北京市海淀区15节随班就读评优课进行课堂观摩及文本分析得出,随班就读课堂教学要根据随读生能力对教学目标进行调整,通过助学伙伴、教学具、个别辅导等对随读生进行支持,采取多元方式评价学习效果。
随班就读课堂教学策略探究——以北京市海淀区随班就读评优课为例
【摘 要】
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对北京市海淀区15节随班就读评优课进行课堂观摩及文本分析得出,随班就读课堂教学要根据随读生能力对教学目标进行调整,通过助学伙伴、教学具、个别辅导等对随读生进行支持,
【机 构】
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北京市海淀区培智中心学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2016年11期
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