让学生学习有价值的数学——以“车轮为什么是圆形的”为例

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什么是有价值的数学?数学的实践性决定了数学的应用价值,数学以严格的逻辑思维为手段的研究方式决定了数学的理性价值。本节课,引导学生透过"诉诸于外"的感觉——"是什么",到"求诸于内"的思考——"为什么""一定这样吗""还可以怎样",培养学生的理性思维、批判性思维、创新思维和探究精神,让数学在充满张力的课堂中彰显多元化的价值。
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