论文部分内容阅读
回归自然还原科学本色——幼儿园科学课程游戏化初探
【机 构】
：
江苏省苏州工业园区翰林幼儿园,
【出 处】
：
科普童话·原创
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
奋斗在一线的信息技术教师,被听课、评课是常态,实施课堂教学后被评价,对于每一位信息技术教师来说都是一次”破茧”历程,这个过程中所获得的评价,体现了执教者的教学设计思路,以及教学辅助设计的准备过程,是对教师劳动成果的肯定与提升.然而这种常规的”破茧”现状却让执教者时有困惑,因为对课堂教学的评价常常会走进人云亦云的怪圈,使得执教者不知所措,甚至让执教者产生为难情绪,丧失上课的激情.那怎样的有效评价才能促进教师的专业发展、又能被教师欣然接受呢?可以从”三维互动,专师生携手同行”做起,一群热情的专家+一群热情的教