一、培养学生健全人格
　　一位家长对我说：“现在条件好了，生活水平提高了，孩子需要什么我们都能满足他。”岂不知，这样的家长，这样的说法，只能导致孩子自尊心太强而内心太脆弱，缺乏独立生活的能力，缺乏健全的人格，只会形成追求生活享受，任性、自私、争强好胜等不良品格，必将影响和阻碍孩子的健康成长。教育家陈鹤琴先生指出，幼稚期是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打下一个基础，若基础打不稳固，那健全的人格就不容易建立。现在许多学生在家都是“小公主”“小皇帝”，要什么有什么，要什么给什么，这样的生活环境必然滋长了学生唯我独尊的霸气，在学校稍有不顺，就会大打出手，对同学不恭，对老师不敬，缺乏道德心和责任心，根本经不起大风大浪的考验。这种现状，要求教师必须对症下药，因材施教，才能培养学生健全的人格。
　　二、培养学生高尚的情操
　　好品质让人终身受益。品德教育不仅能提高学生的道德认识，使之养成良好的道德行为习惯，而且是学生健康成长的保证。学生的可塑性是很强的，抓住这个时期适时开展品德教育，能为孩子今后的成长打下坚实的基础。大量事实证明，一个人的行为出现了问题，往往可以追溯到他的幼儿时期。所以说，孩子一旦养成了不良的品德，往往影响其一生。在平时的教育教学工作中，教师应该坚持把德育教育渗透其中。如学习历史时，可以结合当前的形式，把日本强占我国的钓鱼岛作为活教材，对学生进行爱国主义教育，使学生树立爱党爱国的高尚情操。
　　三、培养学生良好的习惯
　　“学校的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于小学生生活以及各项游戏活动之中。”也就是说，学校的德育内容主要是培养学生的情感，培养良好的行为习惯。平时，我们应该坚持从小事做起，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。“德高为范，学高为师。”教师的道德情感如何与小学生的道德情感培养有着密切的关系，只有以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人才。教师的人格，就是一种无言的力量。作为教师，在孩子面前保持健康的道德情感，表现出良好的学习、纪律、教学方式和行为习惯，都将对小学生产生直接的影响。因此，教师必须处处为人师表，以深厚的情感、进步的思想和文明行为感染学生，教育学生。
　　四、培养学生无私的爱心
　　没有爱就没有教育。没有师爱的教育是不存在的。在体、智、德、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这是现代教师应有的教育理念和自觉奉行的座右铭。教师职业是一个神圣的职业。像所有的父母一样，教师疼爱自己的孩子是建立在血缘关系上的动物本能，而对学生的关爱却是出自教师的职责，是一种无私的奉献，这种爱才是神圣的、高尚的。培养小学生良好的品德，是每一个教师义不容辞的责任。只要我们持之以恒，坚持对学生做好深入、细致的思想教育工作，从小处着手，从道德培养入手，无私的奉献爱心，把品德教育贯穿于教育教学活动之中，就会培养出更多适应时代发展和祖国需要的新型人才。
　　（作者单位：044000山西省运城市盐湖区西城初中）