论文部分内容阅读
针对微电子工艺涉及知识面广、延续性强、理论与实践结合紧密的特点,提出连贯式阶段性课程教学的教学模式.微电子工程实践与生产实习被纳入工艺课程体系,构建完整的“课堂教育＋工程实践＋生产实习”的教学模式.该模式对深化教学改革,提高教学质量,培养实用型、技术性的复合型人才提供理论和实践基础。
连贯式阶段性模式在微电子工艺教学中的应用
【摘 要】
：
针对微电子工艺涉及知识面广、延续性强、理论与实践结合紧密的特点,提出连贯式阶段性课程教学的教学模式.微电子工程实践与生产实习被纳入工艺课程体系,构建完整的“课堂教
【机 构】
：
黑龙江科技大学电子与信息工程学院
【出 处】
：
高师理科学刊
【发表日期】
：
2014年3期
其他文献
高等数学概念抽象，公式难记，推理复杂，有大量的计算，学生学习起来较为困难．民办高校的学生数学基础较为薄弱，学习习惯不好，上课精力不集中，课下作业抄袭，期末考试成绩较差，数学教师对教
通过分析数学建模课程实现翻转课堂教学的必要性,探讨了将翻转课堂教学模式系统地运用到数学建模课程中以及具体的实施步骤,分析了翻转课堂实施过程中所面临的挑战,以期为数
介绍了农业电气信息类专业综合实训的概念、总体设计思路、实训过程及评价标准，形成了一套完整的教学体系．实践证明，学生通过6周的专业综合实训，提高了实践能力，增强了对专业的理
设p是奇素数,证明了方程x（x＋1）（x＋2）=2py3仅有正整数解（p,x,y）=（3,1,1）.
对红松分布的几个代表性样点的新枝叶长、叶宽和针叶束数进行比较研究.结果可见,纬度较低,同时温度也稍高的松原针叶最长,但是新枝平均束数很低;伊春红松针叶叶长相对较低,但
在应用E-leamingl．0系统的基础上，结合远程教育工作实际，从总体架构、逻辑结构及物理结构等多方面探讨了新系统的设计问题，给出了相应的解决方案．对E-learning2．0系统的建设、完善
长期以来，高等教育一直处于一种重智轻德、重身轻心、重分轻能的状态．这种做法造成了大学生高分低能，社会适应能力差等一系列问题．长此下去，势必影响人才的培养和社会主义建设事业
宁夏师范学院大部分学生都来自本地，贫困生的比例达到了60％之多．为了关注贫困，帮助贫困，尽可能让贫困学生得到好的教育，2009年启动了福特基金PHE项目，在一定程度上起到了帮助和促进
为进一步提高Java课程的教学效果和人才培养质量，阐述了以Greenfoot游戏工具为主带动新知识点的引入，激发学生兴趣的同时使其充分理解面向对象思想，为后续企业项目的开发奠定基
分析计算方法课程的性质、教学现状以及该课程教学改革的必要性和紧迫性,提出计算方法课程教学的新模式和新思路.介绍WebCT网络教学平台的主要功能和作用,通过对计算方法WebC