摘 要：构建高效的高中英语课堂教学是新课程改革中一项重要而迫切的战略任务。良好的英语课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境，富有情趣的英语课堂才能吸引学生。如何让我们的英语课堂更精彩，是当下我们所面临的一个需要着手解决的实际问题。
　　关键词：高中英语；课堂教学；策略
　　如何营造一个良好的课堂氛围，让高中英语课堂更精彩？现阶段，许多教师在理论上和实践中进行了有益的探索，得出了不少有效的结论。笔者认为，精彩课堂要寓哲理性和趣味性一体，给学生美的享受和精神的愉悦，具体可以做好如下几点：
　　1.构建新型师生关系，营造民主和谐的英语课堂气氛
　　教学中，教师和学生的关系是否融洽，决定着英语教学课堂气氛是否和谐。在高中英语教学中，教师要放下架子，拉近与学生之间的距离，建立民主平等的师生关系。教师要以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的知识激励学生。必要时，教师不妨在课堂教学中对学生进行适当的感情投资，课后跟他们交朋友。另外，教师要尊重学生的人格，给学生民主权利，让他们真正做学习的主人。试想一下，如果一个学生对教师反感，那教师讲得再好，他也听不进去。而一旦学生对教师产生了一种发自内心的敬意，那么师生之间的关系自然会更和谐融洽。教师要善于开发自己，使自己成为更加绚丽的风景，让学生尽情地去欣赏。
　　2.实施合作学习，拓展创新思维
　　拓展学生创新思维是一种让学生学会寻找适合自己独特个性的学习方式的过程。高中生思维活跃、想象力丰富，要是我们能够充分利用这一点，精彩课堂的构建也就有了希望。合作学习是中学生建立良好友谊、改进英语学习方式的一种最好的形式。在这个过程中教师要积极引导学生的创造个性的形成，打开学生情感的阀门，形成良好的心理氛围。我们通过这种方式能引导学生的思维创新，激励学生打破自己的思维定势，以共同探讨、共同交流的方式来交流思想，调动其参与学习活动的积极性。
　　3.变学生的“苦学”为“乐学”
　　兴趣是推动学生自主学习的直接动力。在英语教学中，要实现学生学习方式的转变，没有“兴趣”作保障，是决不可能实现的。只有全方位调动了学生学习的兴趣，营造出积极、主动学习的课堂气氛，才能实现学生自主探究、参与创新等学习方式的改变，最终使英语教学改革目标得以真正实现。
　　例如，在教牛津高中英语模块9第2单元“Witnessing time”时，我先布置学生课外上网查找“吴哥窟”“苏州园林”等以激发他们的兴趣，再让学生查找有关“雅典卫城”的相关资料。这样，学生学习的兴趣就上来了。
　　另外，我们还要积极组织课外活动，来充分调动学生学习兴趣。如观看英文电影、学唱英文歌曲、英文诗歌等，让学生在真情实境中运用英语，让他们切实感受学习英语的无穷乐趣，从而培养他们的创造性才能。教师还可结合国内外大事，在课堂教学中渗透情感教育，培养学生的社会责任感和历史使命感。
　　4.注重过程评价是实施有效教学的保证
　　过程评价是我们实施高中英语有效教学的有力保证，应该在一定程度上允许学生根据自己的理解和掌握的情况来评价自己或同伴的学习。
　　处于青春成长期的高中生都有渴求成功的欲望和信念。课堂教学过程中的积极评价对学生的健康发展显得尤为重要。我们要运用以激励、表扬为主的评价方式。正面的评价具有激发性和感染力，能够点燃学生心中的情感之火，给予学生发展的信心、勇气与力量。对学生的每一次进步都要给予肯定，这不仅有利于调控学生情绪、融洽师生关系、活跃课堂气氛，还能让学生感到自己受到重视，并产生成功的自豪感。另外，多样化、层次化的评价标准也会为学生的个性发展提供良好的基础。好的评价，对于构建积极活跃的课堂氛围会起到正面的作用。
　　5.结束语
　　新课程改革中，有些教师还是“穿新鞋走老路”， 传统的教学模式在他们脑海中根深蒂固。这样的课堂死气沉沉，不利于学生学习的主动性、积极性的发挥，更谈不上精彩。我们要建立新型的师生关系，激发学生学习的兴趣，变学生的“苦学”为“乐学”，与学生共同打造精彩的高中英语课堂。
　　参考文献：
　　[1]（前苏联）苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，2000.
　　[2]柳 斌编.中国教师新百科[M].北京：中国大百科全书出版社，2002.
　　（作者单位：江苏省东台市三仓中学）