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摘要：小学学生从小养成良好的行为习惯对其未来的成长和学习有着积极意义，小学学生由于身心发展不成熟，可塑性强，极易受到外界各种人事的影响，教师的教学就显得尤为重要，甚至会对小学生的发展起到决定作用。基于本文就以小学体育教学中如何培养学生良好的行为习惯为主要探讨内容，分析具体教学策略，以供参考。
关键词：小学体育;良好行为习惯;培养研究
小学体育是素质教育的重要组成部分，能够促进学生综合素质全面发展。随着新课改的推进，小学体育教学受到广泛关注和重视，围绕学生发展需求，改善当前体育教学不足，提高教学质量是体育教师的职责所在。在小学体育教学中强调学生行为习惯的养成就需要体育教师以科学的理念作为指导，制定系统有效的行为习惯教学方案，施以正确而多元化的教学方法，规范引导学生在课堂中的行为表现，使其树立良好行为意识。落实在体育教学实践中，筆者有以下几方面的思考
一、科学教学，促使学生正视体育锻炼
小学体育教师在教学中首要以先进的教学理念为指导，对传统的教学方法予以调整，增强其科学性和有效性，激发学生对体育锻炼的学习兴趣，使其明白体育运动的价值，端正学习态度，树立正确的学习意识，因而更加积极主动的学习和掌握体育知识和运动及运动技能。教师在此过程中做好引导和支持工作，使学生的学习心态得以良好发展的同时，重视对学生身体形态的纠正和锻炼。小学学生在日常学习中容易遇到的两大问题一是视力，二是坐姿和站姿，针对学生因为不良坐姿和站姿的导致的视力受损和驼背问题。体育教学中的行为、动作和姿态锻炼都能起到改善作用，同时适量的运动还能促进学生身体机能的快速提高。通过教师的示范性演示和教学，学生就能感受到运动锻炼的重要性，逐步养成良好的行为素质和锻炼习惯，更加正视体育学习。
二、课堂互动，培养学生团队协作意识
体育教学中课堂互动是必不可少的环节，在组织学生成立活动小组开展训练活动时，教师要有意识的培养学生的团队协作意识，树立团队合作理念。小学学生年龄小，自我意识强烈，对于牺牲奉献精神没有概念，也很少顾及他人感受，在活动中难免会引发矛盾。当今社会中把握竞争和协作关系是个人发展的关键，作为未来投入社会建设的中坚力量的学生更是应该学会如何良性竞争，重视合作。以篮球教学为例，体育教师要合理设计课堂训练，在讲解完相关篮球知识、技巧以及注意事项后，将学生划分为若干小组，制定比赛规则，让学生在实训中进行协作配合，对学生在训练中出现的问题及时解决，调节可能出现的冲突，逐步提高团队协作能力。体育教学是需要教师和学生共同参与的活动，在促进学生个人行为素质发展的同时也能带动集体素质的提高，并能够促进师生关系的和谐稳定。
三、重视纪律，强调学生规则意识
小学学生精力旺盛，活泼好动，思维活跃但容易不集中，课堂秩序管理也是一项重要工作。所谓无规矩不成方圆，如果不严肃学生对课堂纪律的态度，不仅使教学秩序混乱，还会对学生思想意识造成负面影响。所以体育教师应当适时的表现出严肃态度，严格要求体育课堂纪律，对学生强调纪律规则意识。比如上课不迟到不早退，课堂着装必须以运动鞋和运动服饰为主，在教学过程中不开小差，认真完成学习任务，参与课堂活动，遵守运动规则和安全注意事项等。对于部分扰乱教学秩序的学生，教师需要对其进行教育和指正，加强与学生之间的沟通交流，以爱护和关心感化学生，使其服从规则约束，积极主动养成良好的纪律规则意识并以此规范自身的行为习惯。
四、言传身教，发挥教师榜样作用
教师是学生学习和模仿的重要对象，其一言一行都会对小学生形成深刻的影响，体育教师需要重视自身的正向引导，为学生树立榜样。在教学中，体育教师需围绕学生展开系统而科学的教学，赋予教学趣味性，以激发学生学习兴趣和积极性;内容讲解和动作示范要准确，渗渗透德育教育促进学生思想道德和精神情感的培养。在训练比赛中要注重发展学生个性与潜能，对学生的良好表现和进步给予肯定和赞扬，增强学生体育学习成就感和自信心，使其喜欢运动、乐于运动，逐步提高学生的体育素质。在教学之外，教师就需要时刻注意自身言行，避免语言用词粗俗，穿着合体;还需要增加与学生的沟通频率，拉近与学生之间的距离，使学生感受到教师的真诚，信任教师并在潜移默化中受到熏陶。此外，体育教师还要不断加强自身学习以强化自身专业素质，对自身工作职责和教育使命有清晰的行为并践行于教学实践中，只有通过教师的努力为学生打造良好的教育环境，才能让体育教学发挥其育人价值。
综上所述，小学体育教学中教师需要从渗透以人为本教学理念和调整教学方法入手，对学生的体育学习态度、团队协作意识、纪律规则意识作重点培养，还需发挥教师榜样作用。行为习惯养成是一个长期过程，教师需遵循循序渐进的原则并具备充足的耐心以促进小学生行为素质的提升。
参考文献：
关键词：小学体育;良好行为习惯;培养研究
小学体育是素质教育的重要组成部分，能够促进学生综合素质全面发展。随着新课改的推进，小学体育教学受到广泛关注和重视，围绕学生发展需求，改善当前体育教学不足，提高教学质量是体育教师的职责所在。在小学体育教学中强调学生行为习惯的养成就需要体育教师以科学的理念作为指导，制定系统有效的行为习惯教学方案，施以正确而多元化的教学方法，规范引导学生在课堂中的行为表现，使其树立良好行为意识。落实在体育教学实践中，筆者有以下几方面的思考
一、科学教学，促使学生正视体育锻炼
小学体育教师在教学中首要以先进的教学理念为指导，对传统的教学方法予以调整，增强其科学性和有效性，激发学生对体育锻炼的学习兴趣，使其明白体育运动的价值，端正学习态度，树立正确的学习意识，因而更加积极主动的学习和掌握体育知识和运动及运动技能。教师在此过程中做好引导和支持工作，使学生的学习心态得以良好发展的同时，重视对学生身体形态的纠正和锻炼。小学学生在日常学习中容易遇到的两大问题一是视力，二是坐姿和站姿，针对学生因为不良坐姿和站姿的导致的视力受损和驼背问题。体育教学中的行为、动作和姿态锻炼都能起到改善作用，同时适量的运动还能促进学生身体机能的快速提高。通过教师的示范性演示和教学，学生就能感受到运动锻炼的重要性，逐步养成良好的行为素质和锻炼习惯，更加正视体育学习。
二、课堂互动，培养学生团队协作意识
体育教学中课堂互动是必不可少的环节，在组织学生成立活动小组开展训练活动时，教师要有意识的培养学生的团队协作意识，树立团队合作理念。小学学生年龄小，自我意识强烈，对于牺牲奉献精神没有概念，也很少顾及他人感受，在活动中难免会引发矛盾。当今社会中把握竞争和协作关系是个人发展的关键，作为未来投入社会建设的中坚力量的学生更是应该学会如何良性竞争，重视合作。以篮球教学为例，体育教师要合理设计课堂训练，在讲解完相关篮球知识、技巧以及注意事项后，将学生划分为若干小组，制定比赛规则，让学生在实训中进行协作配合，对学生在训练中出现的问题及时解决，调节可能出现的冲突，逐步提高团队协作能力。体育教学是需要教师和学生共同参与的活动，在促进学生个人行为素质发展的同时也能带动集体素质的提高，并能够促进师生关系的和谐稳定。
三、重视纪律，强调学生规则意识
小学学生精力旺盛，活泼好动，思维活跃但容易不集中，课堂秩序管理也是一项重要工作。所谓无规矩不成方圆，如果不严肃学生对课堂纪律的态度，不仅使教学秩序混乱，还会对学生思想意识造成负面影响。所以体育教师应当适时的表现出严肃态度，严格要求体育课堂纪律，对学生强调纪律规则意识。比如上课不迟到不早退，课堂着装必须以运动鞋和运动服饰为主，在教学过程中不开小差，认真完成学习任务，参与课堂活动，遵守运动规则和安全注意事项等。对于部分扰乱教学秩序的学生，教师需要对其进行教育和指正，加强与学生之间的沟通交流，以爱护和关心感化学生，使其服从规则约束，积极主动养成良好的纪律规则意识并以此规范自身的行为习惯。
四、言传身教，发挥教师榜样作用
教师是学生学习和模仿的重要对象，其一言一行都会对小学生形成深刻的影响，体育教师需要重视自身的正向引导，为学生树立榜样。在教学中，体育教师需围绕学生展开系统而科学的教学，赋予教学趣味性，以激发学生学习兴趣和积极性;内容讲解和动作示范要准确，渗渗透德育教育促进学生思想道德和精神情感的培养。在训练比赛中要注重发展学生个性与潜能，对学生的良好表现和进步给予肯定和赞扬，增强学生体育学习成就感和自信心，使其喜欢运动、乐于运动，逐步提高学生的体育素质。在教学之外，教师就需要时刻注意自身言行，避免语言用词粗俗，穿着合体;还需要增加与学生的沟通频率，拉近与学生之间的距离，使学生感受到教师的真诚，信任教师并在潜移默化中受到熏陶。此外，体育教师还要不断加强自身学习以强化自身专业素质，对自身工作职责和教育使命有清晰的行为并践行于教学实践中，只有通过教师的努力为学生打造良好的教育环境，才能让体育教学发挥其育人价值。
综上所述，小学体育教学中教师需要从渗透以人为本教学理念和调整教学方法入手，对学生的体育学习态度、团队协作意识、纪律规则意识作重点培养，还需发挥教师榜样作用。行为习惯养成是一个长期过程，教师需遵循循序渐进的原则并具备充足的耐心以促进小学生行为素质的提升。
参考文献：
- 姚湘伟.小学体育教学中学生行为素质的有效养成[J].当代教研论丛，2020（04）：122.
- 吴金专.注重习惯养成，提升小学体育育人成效[J].黑河教育，2018（03）：64-65.