【摘 要】
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在物理教学2014年第9期"优化竖直平面内圆周运动教学的策略"一文中,高老师结合自身实际教学实践和教学策略,提出了从学生认知心理出发的教学策略。笔者阅读后获益匪浅。尤其
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在物理教学2014年第9期"优化竖直平面内圆周运动教学的策略"一文中,高老师结合自身实际教学实践和教学策略,提出了从学生认知心理出发的教学策略。笔者阅读后获益匪浅。尤其是高老师通过自制教具进行演示实验展示现实情境,激发学生对此装置进行对比探究,并引导学生从受力情况分析物体在最高点的受力特点,从而总结出竖直平面内的圆周运动本质即两种情况下的最高点速度应满足的条件。在这环节的处理过程中,注重学生体验知识的发生、发展的过程,追本溯源,值得我们大家的学习。但在本文的例题分析过程中,笔者觉得他对此题分析有不妥之处,下面特此指正说明不妥之处,并提出修改建议。
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